某科學興趣小組同學探究“用橡皮筋驅(qū)動的小車”實驗，把橡皮筋的一端固定在車架上，橡皮筋的另一端纏繞在車軸上，然后輕輕放開，小車能運動起來。請分析并回答下列問題。
（1）橡皮筋能給小車前進的動力，因為橡皮筋發(fā)生 形變形變后產(chǎn)生的彈力為小車提供了動力。
（2）通過觀察可以知道小車行駛的方向和橡皮筋纏繞的方向 相反相反（填“相同”或“相反”）。
（3）橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離關系的實驗記錄：
| 橡皮筋纏繞的圈數(shù) | 實驗次數(shù) | 小車運動的距離 | 平均距離 |
| 2 | 1 | 50厘米 | 45厘米 |
| 2 | 42厘米 | ||
| 3 | 43厘米 | ||
| 4 | 1 | 57厘米 | 63厘米 |
| 2 | 65厘米 | ||
| 3 | 66厘米 | ||
| 6 | 1 | 87厘米 | 104厘米 |
| 2 | 105厘米 | ||
| 3 | 120厘米 |
越大
越大
（填“越大”或“越小”），小車行駛的距離 越遠
越遠
（填“越遠”或“越近”）；橡皮筋纏繞的圈數(shù)越少，小車行駛的距離 越近
越近
（填“越遠”或“越近”）。【考點】設計與制作動力小車．
【答案】形變；相反；越大；越遠；越近
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：1難度：0.5
相似題
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1．小強同學使用橡皮筋制作了橡皮筋動小車，請你回憶課堂實驗回答下列問題。
（1）小強同學轉動車輪將橡皮筋纏繞到車軸上，橡皮筋纏繞方向與小車運動方向。
（2）小強同學通過實驗獲得如表數(shù)據(jù)：
①分析A、B、C三組實驗數(shù)據(jù)小強得出了結論：一定范圍，橡皮筋纏繞的圈數(shù)越組別 纏繞圈數(shù) 小車行駛距離 第一次 第二次 第三次 平均距離 A 2 15厘米 18厘米 17厘米 17厘米 B 4 36厘米 42厘米 28厘米 39厘米 C 6 52厘米 60厘米 54厘米 55厘米 D 8 10厘米 15厘米 12厘米 12厘米 ，小車行駛的距離越。
②觀察D組數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)此組數(shù)據(jù)不支持小強同學的結論。下列哪種情況是造成D組數(shù)據(jù)的原因。
A.橡皮筋纏繞8圈時，產(chǎn)生的力變小了，導致車輪打滑
B.橡皮筋纏繞8圈時，產(chǎn)生的力變大了，導致車輪打滑
③如果你在做實驗時，和小強同學一樣也遇到了車輪打滑問題，你會用下列哪種方法解決車輪打滑問題。
A.讓小車在更光滑的地面行駛
B.讓小車在更粗糙的地面行駛
C.減輕小車重量發(fā)布：2024/12/19 13:30:1組卷：6引用：1難度：0.6 -
2．小汽車體形小，有（ ?。﹤€輪胎。
發(fā)布：2024/12/14 13:0:1組卷：15引用：2難度：0.7 -
3．在拉動小車時，能使小車運動速度變快的方法是（ ）
發(fā)布：2024/12/14 5:0:1組卷：21引用：1難度：0.3
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