當(dāng)前位置：部編版九年級(jí)上冊(cè)《第三單元課外古詩(shī)誦讀長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》2021年同步練習(xí)卷> 試題詳情

閱讀下面這首古詩(shī)，完成問(wèn)題。
尋南溪常道士
劉長(zhǎng)卿
一路經(jīng)行處，莓苔見(jiàn)屐痕。
白云依靜渚^①，春草閉閑門。
過(guò)雨看松色，隨山到水源。
溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。【注釋】①渚：水中的小洲。
（1）下面對(duì)詩(shī)歌的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
D
D

A．“尋”字為詩(shī)眼，全詩(shī)圍繞著“尋”字，逐漸展開。全詩(shī)敘事、寫景、抒情渾然一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊，層層扣緊主題，風(fēng)格自然清新。
B．首聯(lián)的“莓苔”寫出常道士所居之地的清幽僻靜，那人跡罕至的清幽山徑，正是常道士出入往來(lái)之地，這里青苔鋪路，沒(méi)有人間喧囂。我們由所居之境可以想見(jiàn)常道士的超然出塵。
C．詩(shī)歌的頸聯(lián)寫詩(shī)人尋常道士不遇后，信步山行，忽然遇雨，雨后的青松顯得更加蒼翠可愛(ài)，不期然竟然到了溪水的源頭。表現(xiàn)了詩(shī)人閑適愉悅的心情。
D．尾聯(lián)寫溪水邊的野花燦爛開放，在這深山之中無(wú)人欣賞。詩(shī)人不由得黯然神傷，覺(jué)得自己就如這野花，滿腹才華卻無(wú)人欣賞，只有與花“相對(duì)亦忘言”。
（2）請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪一下“白云依靜渚，春草閉閑門”所表現(xiàn)的畫面。

【考點(diǎn)】形象意境．

【答案】D

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/11/7 7:0:1組卷：190引用：4難度：0.6

相似題

1．閱讀下面的古詩(shī)文，回答問(wèn)題。
【古詩(shī)閱讀】
飲酒（其五）
陶淵明
結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。
問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
（1）下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”一敘一轉(zhuǎn)，寫出了一種鬧中取靜的閑適之美。
B.“問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”一問(wèn)一答，寫出了一種超塵脫俗的操守之美。
C.“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”一實(shí)一虛，寫出了一種超越時(shí)空的空靈之美。
D.“山氣日夕佳，飛鳥相與還”一靜一動(dòng)，寫出了一種暮鳥飛還的溫馨之美。
（2）請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“山氣日夕佳，飛鳥相與還”所展現(xiàn)的畫面。
發(fā)布：2024/11/2 7:30:1組卷：109引用：2難度：0.5
解析
2．閱讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。
黃鶴樓
（崔顥）
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（1）請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪頸聯(lián)的畫面。（不超過(guò)50字）
（2）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)在寫景方面的特色。
（3）詩(shī)歌的首聯(lián)、頷聯(lián)初看上來(lái)表意重復(fù)，無(wú)非是“已乘”“空余”，這是否淡化了詩(shī)歌的浪漫色彩。請(qǐng)從技巧和情感兩方面談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
發(fā)布：2024/11/3 3:30:1組卷：129引用：4難度：0.6
解析
3．古詩(shī)閱讀。完成后面小題。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的什么情感。
（2）請(qǐng)展開想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。
發(fā)布：2024/10/30 15:0:2組卷：228引用：3難度：0.4
解析

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