“五項管理”是“雙減”工作的一項具體抓手,是促進學生身心健康的重要舉措?!拔屙椆芾怼敝袑λ叩墓芾硪笫浅踔猩鷳_到9個小時的睡眠時間。為了探究睡眠時長對學習能力的影響,某實驗小組用小白鼠進行模擬實驗,步驟如下:
(1)提出問題:
作出假設:睡眠時長對小白鼠學習能力有影響。
(2)設計并實施實驗:
①選取健康及發(fā)育狀況一致的小白鼠20只,隨機分為A、B兩組,每組各10只。每組小白鼠選取多只,多次測量,其目的是
②A組小白鼠每日
③在實驗后的第7、14、21天,分別讓兩個組的每只小白鼠走相同的迷宮,并測量走出迷宮的時間,計算平均值。
(3)實驗結果如圖所示,分析圖可知,隨著每組小白鼠走迷宮次數(shù)的增多,小白鼠走出迷宮的平均時間逐漸
(4)對比兩組小白鼠走出迷宮的平均時間,該小組可以得出的結論是:
(5)本實驗對你有怎樣的啟示?
(1)提出問題:
睡眠時長對小白鼠學習能力有影響嗎
睡眠時長對小白鼠學習能力有影響嗎
?作出假設:睡眠時長對小白鼠學習能力有影響。
(2)設計并實施實驗:
①選取健康及發(fā)育狀況一致的小白鼠20只,隨機分為A、B兩組,每組各10只。每組小白鼠選取多只,多次測量,其目的是
減少偶然性,減小誤差
減少偶然性,減小誤差
。②A組小白鼠每日
不限制睡眠時長,使其有充足的睡眠時長
不限制睡眠時長,使其有充足的睡眠時長
,B組小白鼠每日限制睡眠時長,使其睡眠時長為每日2小時,持續(xù)21天,其他實驗條件均相同。③在實驗后的第7、14、21天,分別讓兩個組的每只小白鼠走相同的迷宮,并測量走出迷宮的時間,計算平均值。
(3)實驗結果如圖所示,分析圖可知,隨著每組小白鼠走迷宮次數(shù)的增多,小白鼠走出迷宮的平均時間逐漸
減少
減少
。(4)對比兩組小白鼠走出迷宮的平均時間,該小組可以得出的結論是:
睡眠時長對小白鼠學習能力有影響
睡眠時長對小白鼠學習能力有影響
。(5)本實驗對你有怎樣的啟示?
中學生應保證充足的睡眠時長
中學生應保證充足的睡眠時長
(寫出一條即可)。【答案】睡眠時長對小白鼠學習能力有影響嗎;減少偶然性,減小誤差;不限制睡眠時長,使其有充足的睡眠時長;減少;睡眠時長對小白鼠學習能力有影響;中學生應保證充足的睡眠時長
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/24 2:0:1組卷:1引用:3難度:0.5
相似題
-
1.荔枝是我國南方夏季盛產的熱帶水果,采收后容易發(fā)生褐變,影響荔枝品質。果皮褐變指數(shù)是荔枝保鮮效果的指標,1級果為全紅,5級果為全褐。某興趣小組擬探究影響荔枝保鮮品質的因素,設計如下實驗。
①選擇同一品種、大小和成熟度一致且無機械損傷的新鮮荔枝果實,平均分成2組。
②兩組荔枝同時冰水預冷,使果溫接近貯藏溫度;晾干后分別置于常溫(28℃)和低溫(5℃)條件下。
③每隔6小時觀察、統(tǒng)計荔枝果皮的褐變指數(shù)。
④每組設三個重復組。
⑤連續(xù)記錄3天荔枝果皮的褐變指數(shù),并繪圖。
(1)本實驗所探究的問題是:
(2)為減少偶然性對實驗結果的影響,興趣小組設計的對應步驟是
(3)觀察曲線,實驗結論是:溫度會影響荔枝的保鮮品質,
(4)興趣小組進一步設計四組實驗:A組為常溫裸露,B組為常溫包裝,C組為低溫裸露,D組為低溫包裝,這四組實驗可以形成發(fā)布:2024/10/23 11:0:2組卷:4引用:1難度:0.5 -
2.小川的家里養(yǎng)了二十多條金魚,每到冬天就會打開魚缸里的加熱泵給水加溫。小川通過查找資料得知,溫度會影響魚的呼吸頻率,他從小區(qū)的湖里撈了一些同一品種小魚,想要通過實驗來探究這個問題。
(1)本實驗探究的問題是
(2)請你幫他完成實驗設計。
①取三個小魚缸,注入等量清水,分別標號為A、B、C。
②取15條大小、品種都相同的小魚,平均分成三組,分別放入三個魚缸中。
③用加熱泵和溫度計將三個魚的水溫分別控制在5℃、25℃、40℃,三個魚缸除溫度不同外,其他條件要
④5分鐘后,記錄每條魚1分鐘內口或鰓蓋張合的次數(shù)。
(3)同一魚缸內每條魚的呼吸次數(shù)不一樣,應取每個魚缸中所有魚呼吸次數(shù)的發(fā)布:2024/10/24 0:0:2組卷:1引用:1難度:0.5 -
3.痤瘡(俗稱痘痘)是常見的皮膚病,其主要致病菌是痤瘡丙酸桿菌(PA)、金黃色葡萄球菌(SA)和表皮葡萄球菌(SE)。馬齒莧是常見的藥食同源性植物,具有多種抑制某些細菌、真菌的活性物質。馬齒莧通過某些微生物發(fā)酵后,可提高活性成分含量??蒲腥藛T為探究馬齒莧微生物發(fā)酵液對痤瘡致病菌的抑制能力,做了如下實驗:
①將植物乳桿菌、啤酒酵母和枯草芽孢桿菌,分別接入等量的馬齒莧浸提液中發(fā)酵,得到3種不同的馬齒莧微生物發(fā)酵液。
②在已接種有PA、SA和SE的3個培養(yǎng)基上,都分別放上浸泡過馬齒莧浸提液和不同馬齒莧微生物發(fā)酵液的圓形濾紙片(濾紙片的直徑相等且浸泡時間相同)。如圖1:
?
③將上述三個培養(yǎng)皿放入37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h后,測量抑菌圈直徑大?。ㄒ志υ酱?,抑菌效果越明顯)。
④PA、SA和SE組分別設置4個重復組,同時進行實驗。
結果如圖2:
(1)該實驗中設置馬齒莧浸提液組的目的是
(2)實驗步驟②中為了控制單一變量的做法有
(3)實驗設置步驟④的目的是
(4)據(jù)圖中第1組和第
(5)根據(jù)上述實驗研究結果,若將馬齒莧用于研制治療痤瘡的藥物,選擇哪一種馬齒莧微生物發(fā)酵液作為藥物成分,治療痤瘡效果最好?發(fā)布:2024/10/24 0:0:2組卷:9引用:4難度:0.6
把好題分享給你的好友吧~~