名著閱讀，完成問題。
學(xué)校將以“詩文聯(lián)讀”為專題開展閱讀活動，請完成《艾青詩選》閱讀筆記。

煤的對話      你住在哪里？/我住在萬年的深山里/我住在萬年的巖石里/你的年紀(jì)——/我的年紀(jì)比山的更大/巖石的更大/你從什么時候沉默的？/從恐龍統(tǒng)治了森林的年代/從地殼第一次震動的年代/你已死在深的怨憤里了么？/死？不，不，我還活著——/請給我以火，給我以火！
（1937年春）河^①（一）      河流呀/你奔跑著又跳躍著/越過莽野又跌下崖壁/從不休息也不畏懼/你要到哪兒去呢/我要到東方去——/那邊有遼闊的海洋/有蠻野的波濤/有莫測的危險與深奧/有精疲力竭后的/月夜似的平靜
[注釋]①河：延安河。1941年3月初，艾青沖破重重阻礙奔赴延安。此詩作于1942年初。
魚化石（節(jié)選）      動作多么活潑/精力多么旺盛/在浪花里跳躍/在大海里浮沉/不幸遇到火山爆發(fā)/也可能是地震/你失去了自由/被埋進(jìn)了灰塵/你絕對的靜止/對外界毫無反應(yīng)/看不見天和水/聽不見浪花的聲音/活著就要斗爭/在斗爭中前進(jìn)/即使死亡/能量也要發(fā)揮干凈
（1978年）（1）艾青在《詩論》中說：“一首詩不僅使人從那里感觸了它所包含的，同時還可以由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西?！苯Y(jié)合上面《河》一詩中所描繪的場景及相關(guān)背景，談?wù)勀愕睦斫狻?br />（2）艾青詩歌的風(fēng)格隨著時代而變化。借助思維導(dǎo)圖，結(jié)合《煤的對話》和《魚化石》，從內(nèi)容和形式兩方面探究艾青詩歌風(fēng)格的變化。
（3）[我是朗讀者]
小語準(zhǔn)備選擇以“土地”為主要意象的詩歌進(jìn)行朗誦，請閱讀以下兩首詩，完成朗讀設(shè)計卡。

（一）我愛這土地 假如我是一只鳥，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這 被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲 憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/和那來 自林間的無比溫柔的黎明……/然后我死了，/連羽 毛也腐爛在土地里面。/為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……

（二）復(fù)活的土地（節(jié)選） 因為，我們的曾經(jīng)死了的大地，/在明 朗的天空下/已復(fù)活了！/一苦難也已 成為記憶，/在它溫?zé)岬男靥爬?重新 漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液。

詩歌	“土地”的象征意義	朗讀設(shè)計
《我愛這土地》	① 生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國。 生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國。	感情基調(diào)：深沉悲痛，讀出國難當(dāng)頭、山河淪亡的悲壯。 畫線句重音：② 重讀“愛”“深沉” 重讀“愛”“深沉” 。 語速：由急促到緩慢。
《復(fù)活的土地》	③ 解放的向往。 解放的向往。	感情基調(diào)：④ 昂奮激揚，將一個受盡凌辱的偉大民族覺醒、奮起的姿態(tài)和精神勾勒出來，使讀者感悟到土地復(fù)活和民族奮起的喜悅 昂奮激揚，將一個受盡凌辱的偉大民族覺醒、奮起的姿態(tài)和精神勾勒出來，使讀者感悟到土地復(fù)活和民族奮起的喜悅 。 畫線句重音：⑤ 重讀“戰(zhàn)斗者”“血液” 重讀“戰(zhàn)斗者”“血液” 。 語速：整體偏快，最后一句可放緩語速。