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微塑料系指直徑小于5毫米的塑料碎片和顆粒,被形象地稱為“海中的PM2.5”。調(diào)查發(fā)現(xiàn),在浮游動(dòng)物、沙蠶、貝類、魚類以及大型鯨類等許多水生生物的腸道和組織中發(fā)現(xiàn)了微塑料,而且攝食微塑料的生物范圍在不斷地?cái)U(kuò)大。
(1)沙蠶身體呈圓筒形,由許多相似的
體節(jié)
體節(jié)
組成;貝類體表大多具有堅(jiān)硬的
貝殼
貝殼
。
(2)每組小鼠用10只,而不是1只,原因是
避免偶然因素的影響,減小誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可信
避免偶然因素的影響,減小誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可信
。
(3)科研人員利用小鼠進(jìn)行了相關(guān)研究,實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下表所示:
組別 小鼠數(shù)量(只) 飼喂方式 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
小腸絨毛狀態(tài) 體重增長(zhǎng)值(g/只)
10 數(shù)量多、排列整齊 7.34
10 每日飼喂含0.3%微塑料M的普通飼料8g/只,連續(xù)27天 數(shù)量少、排列散亂 1.84
10 每日飼喂含3%微塑料M的普通飼料8g/只,連續(xù)27天 基本消失 -0.12
①實(shí)驗(yàn)中甲組起對(duì)照作用,其飼喂方式應(yīng)為
每日飼喂不含微塑料M的普通飼料8g/只,連續(xù)27天
每日飼喂不含微塑料M的普通飼料8g/只,連續(xù)27天
。
②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,與甲組比較,乙、丙兩組小鼠小腸絨毛的數(shù)量
減少
減少
(填“增多”或“減少”),影響小鼠的消化和吸收功能,導(dǎo)致它們體重增長(zhǎng)值均下降。但乙、丙兩組小鼠體重變化不同,原因是兩組小鼠飼喂的飼料中所含微塑料M的濃度不同,微塑料濃度越高,對(duì)消化吸收功能影響
越大
越大
(填“越大”或“越小”)。

【答案】體節(jié);貝殼;避免偶然因素的影響,減小誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可信;每日飼喂不含微塑料M的普通飼料8g/只,連續(xù)27天;減少;越大
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/10/10 1:0:2組卷:2引用:1難度:0.7
相似題
  • 1.“腐肉生蛆”是日常生活中比較常見的現(xiàn)象,有人因此說“蛆是腐肉變來的”。你同意這種說法嗎?你如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),證明這個(gè)說法是否正確?(提示:蛆是蒼蠅的幼蟲,只有蒼蠅產(chǎn)卵后才有可能出現(xiàn)。肉類腐爛是腐敗細(xì)菌作用的結(jié)果。高溫滅菌,防止蒼蠅接觸,可使肉在一定時(shí)間內(nèi)保持新鮮。)

    發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:5引用:3難度:0.4
  • 2.張青同學(xué)有天觀察到一塊腐肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢?”請(qǐng)你用以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),幫張青同學(xué)解開這個(gè)疑團(tuán).(實(shí)驗(yàn)材料:①兩相同的培養(yǎng)皿 ②兩塊大小相同的豬肉 ③紗布)
    (1)提出問題:
     

    (2)作出假設(shè):
     

    (3)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃.
    (4)實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃:將兩個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)為A、B并分別放入一塊豬肉;A培養(yǎng)皿口蓋上
     
    ,B培養(yǎng)皿口敞開(對(duì)照實(shí)驗(yàn));將二培養(yǎng)皿同時(shí)放在有蒼蠅出入的環(huán)境中;連續(xù)觀察幾天、記錄A、B培養(yǎng)皿中的變化情況.
    (5)分析并得出結(jié)論:
     

    (6)以上實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是設(shè)置了
     

    發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:10引用:3難度:0.5
  • 3.張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢?”.請(qǐng)你根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),幫助張寧同學(xué)解開這個(gè)疑團(tuán).(實(shí)驗(yàn)材料:①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布)
    (1)提出問題:腐爛肉上的蛆是從哪兒來的?
    (2)作出假設(shè):
     

    (3)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃:
     

    (4)實(shí)施計(jì)劃.
     

    (5)得出結(jié)論:
     

    (6)
     

    請(qǐng)指出以上實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是設(shè)置了是
     

    發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:6引用:2難度:0.3
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