2.七年級同學(xué)圍繞“歷史的延續(xù)與變遷”主題設(shè)計探究活動,請你參與。
活動一【識讀地圖——認識疆域變化】
材料一 在中國歷史發(fā)展長河中,有戰(zhàn)亂、有分裂,但每次戰(zhàn)亂和分裂,都為下一時期更大范圍的統(tǒng)一和發(fā)展準(zhǔn)備了條件。
——馬大正《中國古代的邊疆政策與邊疆治理》
(1)觀察如圖朝代形勢圖,指出從圖1到圖3呈現(xiàn)的歷史趨勢。并結(jié)合所學(xué)知識簡述元朝統(tǒng)一全國的歷史意義。
活動二【分析表格——洞悉邊疆治理】
材料二 中國邊疆地區(qū)地域廣闊、民族眾多。邊疆地區(qū)的發(fā)展是統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的有機組成部分,歷代統(tǒng)治者制定并實施了治理邊疆的政策,并實行有效的管轄。
——馬大正《中國古代的邊疆政策與邊疆治理》
時間 |
事件 |
貞觀年間 |
唐太宗發(fā)兵擊敗東突厥 |
元朝 |
設(shè)置澎湖巡檢司,負責(zé)管轄澎湖和琉球(今臺灣) |
1713年 |
康熙皇帝冊封西藏佛教首領(lǐng)“班禪額爾德尼”封號 |
18世紀(jì)中期 |
乾隆帝平定大、小和卓叛亂,設(shè)置伊犁將軍管轄新疆地區(qū) |
1793年 |
頒布《欽定藏內(nèi)善后章程》29條,規(guī)范了西藏地方行政體制和法規(guī) |
(2)根據(jù)材料二歸納中國古代治理邊疆地區(qū)的主要方式(至少三種)。并結(jié)合所學(xué)知識分析指出中國古代邊疆治理對中華文明發(fā)展的影響。
活動三【解析文物——感知民族交融】
材料三 文物蘊含各民族交往交流交融的歷史。辨識其中含義,是了解統(tǒng)一多民族國家歷史發(fā)展的途徑之一。
(3)如圖四文物是民族交往交流交融的歷史見證。請任選一件文物加以介紹。(介紹應(yīng)包含文物產(chǎn)生朝代、內(nèi)容和意義。)