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為了更全面的探究光合作用的影響因素,某生物實驗小組選取一株有白斑葉片和綠色葉片的牽?;ㄟM行如圖所示的實驗(二氧化碳氣體易被氫氧化鈉溶液吸收),分析并回答下列問題。
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(1)實驗前先將這株牽?;ㄟM行暗處理,目的是
將葉片內原有的淀粉運走耗盡
將葉片內原有的淀粉運走耗盡
。利用了綠色植物進行的
呼吸
呼吸
作用。
(2)把經過暗處理的牽牛花植株按上圖所示方式處置后移至光下數小時,再將a、b、c、d四片葉子取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中加熱,待葉片變成黃白色后,取出葉片漂洗,向這四片葉子滴加
碘液
碘液
,觀察顏色變化。
(3)若a葉鋁箔遮蓋部分不變藍,其他綠色部分都變藍,則說明光合作用需要
;若c葉白斑部分不變藍,其他綠色部分都變藍,則說明光合作用需要
葉綠體
葉綠體
。
(4)若要探究“植物進行光合作用需要二氧化碳嗎?”應選用
b
b
葉和
d
d
葉形成對照實驗。預期實驗結果是
b葉片遇碘液不變藍,d葉片遇碘液變藍
b葉片遇碘液不變藍,d葉片遇碘液變藍
。
(5)根據本組實驗,請你提出提高大棚蔬菜產量的一個措施:
適當延長光照時間(或適當增加二氧化碳的濃度)
適當延長光照時間(或適當增加二氧化碳的濃度)
。

【答案】將葉片內原有的淀粉運走耗盡;呼吸;碘液;光;葉綠體;b;d;b葉片遇碘液不變藍,d葉片遇碘液變藍;適當延長光照時間(或適當增加二氧化碳的濃度)
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:53難度:0.5
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    猜想一:O2全部來源于CO2;
    猜想二:O2全部來自于H2O;
    猜想三:O2同時來源于兩者。
    為了求證,他們查閱資料如下:
    資料1:19世紀末,科學家普遍認為氣體之間更容易轉化,認為CO2在光的作用下被分解成CO和O2,所以O2來自于同為氣體的CO2。
    資料2:1937年,英國化學家希爾通過實驗發(fā)現:離體葉綠體在光照條件下使水分解,釋放出O2,并還原電子受體。
    資料3:1939年,已經發(fā)現了氧的同位素。美國科學家魯賓、卡門利用18O標記的H218O和C18O2,分別培養(yǎng)小球藻,光照相同時間后,檢測甲、乙兩試管中產生的氧氣是否含18O,如圖所示。
    根據所學知識,結合資料回答下列問題:
    (1)資料2的實驗結論
     
    (填“支持”或“不支持”)資料1的觀點;
    (2)根據資料3的實驗結果,分析可得猜想
     
    成立。

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:3難度:0.4
  • 3.下列有關實驗設計和分析的描述中,不正確的是( ?。?img alt="菁優(yōu)網" src="http://img.jyeoo.net/quiz/images/svg/202305/338/33c37724.png" style="vertical-align:middle" />

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:12引用:0難度:0.5
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