當(dāng)前位置：部編版八年級(jí)下冊(cè)《第六單元課外古詩(shī)詞誦讀望洞庭湖贈(zèng)張丞相》2021年同步練習(xí)卷（1）> 試題詳情

望洞庭湖贈(zèng)張丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虛混太清。
氣落云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
欲濟(jì)無(wú)舟樣，端居恥圣明。
坐觀垂釣者，徒有美魚情。
（1）詩(shī)歌首聯(lián)描繪了幅怎樣的畫面？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述。
（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

【考點(diǎn)】形象意境；主旨情感．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：116引用：2難度：0.9

相似題

1．閱讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。
黃鶴樓
（崔顥）
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（1）請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪頸聯(lián)的畫面。（不超過(guò)50字）
（2）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)在寫景方面的特色。
（3）詩(shī)歌的首聯(lián)、頷聯(lián)初看上來(lái)表意重復(fù)，無(wú)非是“已乘”“空余”，這是否淡化了詩(shī)歌的浪漫色彩。請(qǐng)從技巧和情感兩方面談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
發(fā)布：2024/11/3 3:30:1組卷：129引用：4難度：0.6
解析
2．閱讀下面這首古詩(shī)，完成問(wèn)題。
尋南溪常道士
劉長(zhǎng)卿
一路經(jīng)行處，莓苔見屐痕。
白云依靜渚^①，春草閉閑門。
過(guò)雨看松色，隨山到水源。
溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。【注釋】①渚：水中的小洲。
（1）下面對(duì)詩(shī)歌的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A．“尋”字為詩(shī)眼，全詩(shī)圍繞著“尋”字，逐漸展開。全詩(shī)敘事、寫景、抒情渾然一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊，層層扣緊主題，風(fēng)格自然清新。
B．首聯(lián)的“莓苔”寫出常道士所居之地的清幽僻靜，那人跡罕至的清幽山徑，正是常道士出入往來(lái)之地，這里青苔鋪路，沒有人間喧囂。我們由所居之境可以想見常道士的超然出塵。
C．詩(shī)歌的頸聯(lián)寫詩(shī)人尋常道士不遇后，信步山行，忽然遇雨，雨后的青松顯得更加蒼翠可愛，不期然竟然到了溪水的源頭。表現(xiàn)了詩(shī)人閑適愉悅的心情。
D．尾聯(lián)寫溪水邊的野花燦爛開放，在這深山之中無(wú)人欣賞。詩(shī)人不由得黯然神傷，覺得自己就如這野花，滿腹才華卻無(wú)人欣賞，只有與花“相對(duì)亦忘言”。
（2）請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪一下“白云依靜渚，春草閉閑門”所表現(xiàn)的畫面。
發(fā)布：2024/11/7 7:0:1組卷：192引用：4難度：0.6
解析
3．閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。
黃鶴樓
崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（1）請(qǐng)展開豐富的想象描繪“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”所呈現(xiàn)的畫面。
（2）請(qǐng)從情感的角度賞析“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”。
發(fā)布：2024/11/11 4:0:2組卷：27引用：3難度：0.7
解析

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