當前位置： 2023-2024學年安徽省亳州市蒙城縣匯賢中學八年級（上）月考生物試卷（10月份）> 試題詳情

為了解螞蟻是怎樣進行通訊的，某生物小組做了如下探究實驗，如圖。
①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內形成3個島，島向用兩根等長的木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由木條搭成的“橋”從一個島到達其它的島。
②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上什么都不放，螞蟻經過幾次尋找后，在C島上找到食物。
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。
（1）如果你是該組成員，根據(jù)以上探究做出的假設時：
螞蟻通過氣味進行通訊
螞蟻通過氣味進行通訊
。
（2）螞蟻群體內成員之間有明確的分工，由此判斷螞蟻是具有
社會
社會
行為的動物。
（3）螞蟻屬于節(jié)肢動物中的
昆蟲
昆蟲
。
（4）螞蟻群體中的信息交流，在
集體覓食、御敵和繁衍后代
集體覓食、御敵和繁衍后代
等方面具有重要意義。
（5）若把一只螞蟻的觸角剪去，它還能去搬運食物嗎？
不能
不能
。

【考點】探究螞蟻的行為（如通訊）；節(jié)肢動物的主要特征及其與人類的關系；社會行為的特征；群體中的信息交流．

【答案】螞蟻通過氣味進行通訊；社會；昆蟲；集體覓食、御敵和繁衍后代；不能

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/9/27 10:0:1組卷：5引用：1難度：0.5

相似題

1．下列關于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是（　?。?/h2>

A．小鐘想知道螞蟻是適應在潮濕的土壤還是干燥的土壤中生活，可采用實驗法

B．在活動中不要干擾螞蟻的正常生活

C．在該探究活動中只采用了實驗法

D．盡可能觀察和記錄螞蟻的各種活動

發(fā)布：2024/10/24 5:0:2組卷：35引用：7難度：0.7

解析

2．為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進行了如下實驗設計：
步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內，形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來，形成橋①和橋②（如圖所示）。
步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻自由通過橋①和橋②，大多數(shù)螞蟻爬向了B島。
步驟三：一段時間后將橋①和橋②對換，大多數(shù)螞蟻爬向了C島。
（1）實驗前對螞蟻進行饑餓處理的目的是

。
（2）完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區(qū)別是：

。
（3）完成步驟三后可以推測，螞蟻靠

進行通訊。
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時間內不能準確走向目的地，可能的原因是

。
（5）該小組完成步驟三后進行了幾次重復實驗，目的是

。
發(fā)布：2024/10/24 20:0:2組卷：52引用：4難度：0.5
解析
3．下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”中的實驗設計。

材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。
實驗步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
（1）在竹筒兩端分別滴加糖水和清水的目的是

。
（2）本實驗的變量是

。
（3）對實驗結果的預測和分析：
預測①：若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則可以得出的結論是

。
預測②：若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則可以得出的結論是

。
（4）本實驗設計的不足之處主要是

。
（5）完成本實驗后，螞蟻應該怎樣處理？

。
發(fā)布：2024/10/24 21:0:1組卷：32引用：3難度：0.7
解析

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1．下列關于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是（ ?。?/h2>

1．下列關于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是（　?。?/h2>