當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年黑龍江省哈爾濱六中高一（上）期中語(yǔ)文試卷> 試題詳情

將下列句子的空缺處補(bǔ)充完整。
（1）《歸園田居》中描寫(xiě)鄉(xiāng)村常見(jiàn)聲音的句子是“
狗吠深巷中
狗吠深巷中
，
雞鳴桑樹(shù)顛
雞鳴桑樹(shù)顛
”。
（2）《夢(mèng)游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)詩(shī)人性格的句子是“
安能摧眉折腰事權(quán)貴
安能摧眉折腰事權(quán)貴
，
使我不得開(kāi)心顏
使我不得開(kāi)心顏
”。
（3）杜甫《登高》中“
艱難苦恨繁霜鬢
艱難苦恨繁霜鬢
，
潦倒新停濁酒杯
潦倒新停濁酒杯
”兩句描寫(xiě)了詩(shī)人飽經(jīng)滄桑、年事已高、身體多病、不能飲酒的境況。
（4）白居易《琵琶行并序》中寫(xiě)音樂(lè)粗重急驟的是“
大弦嘈嘈如急雨
大弦嘈嘈如急雨
”，寫(xiě)音樂(lè)輕細(xì)委婉的是“
小弦切切如私語(yǔ)
小弦切切如私語(yǔ)
”表現(xiàn)了琵琶女演奏技藝的高超。
（5）《念奴嬌?赤壁懷古》中，詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的語(yǔ)句是“
人生如夢(mèng)
人生如夢(mèng)
，
一尊還酹江月
一尊還酹江月
”。
（6）辛棄疾在《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中，描寫(xiě)劉裕馳騁戰(zhàn)場(chǎng)，所向披靡的句子是“
金戈鐵馬
金戈鐵馬
，
氣吞萬(wàn)里如虎
氣吞萬(wàn)里如虎
”。
（7）李清照在《聲聲慢》下闋中寫(xiě)到了兩種植物，一句是“
滿(mǎn)地黃花堆積
滿(mǎn)地黃花堆積
”，寫(xiě)菊花已憔悴不堪，落紅滿(mǎn)地；一句是“
梧桐更兼細(xì)雨
梧桐更兼細(xì)雨
”，情景更加凄涼。
（8）《赤壁賦》中寫(xiě)自己和朋友乘一葉扁舟，在遼闊江面上隨意飄蕩、自由來(lái)去的句子是“
縱一葦之所如
縱一葦之所如
，
凌萬(wàn)頃之茫然
凌萬(wàn)頃之茫然
”。
（9）《赤壁賦》中側(cè)面描寫(xiě)簫聲的句子是“
舞幽壑之潛蛟
舞幽壑之潛蛟
，
泣孤舟之嫠婦
泣孤舟之嫠婦
”。
（10）《登泰山記》中寫(xiě)四十五里山道，用“
道中迷霧冰滑
道中迷霧冰滑
，
磴幾不可登
磴幾不可登
”兩句寫(xiě)盡氣候惡劣，山路難登，作者登山的興致也盡寓其中。

【答案】狗吠深巷中；雞鳴桑樹(shù)顛；安能摧眉折腰事權(quán)貴；使我不得開(kāi)心顏；艱難苦恨繁霜鬢；潦倒新停濁酒杯；大弦嘈嘈如急雨；小弦切切如私語(yǔ)；人生如夢(mèng)；一尊還酹江月；金戈鐵馬；氣吞萬(wàn)里如虎；滿(mǎn)地黃花堆積；梧桐更兼細(xì)雨；縱一葦之所如；凌萬(wàn)頃之茫然；舞幽壑之潛蛟；泣孤舟之嫠婦；道中迷霧冰滑；磴幾不可登

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：6引用：1難度：0.6

相似題

1．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
（1）李清照《一剪梅》中“

”從客觀景物和主觀感受來(lái)表現(xiàn)秋的到來(lái)；“

”寫(xiě)眼前之景，花落水流，與“獨(dú)上蘭舟”等相照應(yīng)。
（2）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，意氣風(fēng)發(fā)、“羽扇綸巾”的周郎能在說(shuō)笑間建立“

”的功績(jī)；而詞人憑吊英雄追思過(guò)往，卻只能用“

”來(lái)寄托自己的情感。
（3）《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)讓別人成為自己修身養(yǎng)性的鏡子，學(xué)習(xí)好的，摒棄不好的句子是“

，

”。
發(fā)布：2024/11/7 17:0:2組卷：42引用：3難度：0.9
解析
2．課內(nèi)情境默寫(xiě)。
（1）荀子的《勸學(xué)》中，作者通過(guò)“

，

”的對(duì)比，親身驗(yàn)證了“站得高，見(jiàn)得遠(yuǎn)”的道理。
（2）《勸學(xué)》中“

，

”這兩句從反面說(shuō)明要想到達(dá)千里之外的地方，就必須一步一步地積累。
（3）《勸學(xué)》中用好馬與劣馬對(duì)比，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒，其中表示劣馬堅(jiān)持不懈的句子是“

，

”。
（4）中國(guó)是一個(gè)有著尊師傳統(tǒng)的國(guó)家，韓愈在《師說(shuō)》中闡明老師的作用的句子是“

，

”。
（5）《師說(shuō)》中強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，和他人的年齡大小無(wú)關(guān)的兩句是“

，

”。
（6）韓愈在《師說(shuō)》中表達(dá)寫(xiě)作目的的兩句是“

，

”，可見(jiàn)他對(duì)年輕好學(xué)者的扶掖之心。
發(fā)布：2024/11/8 5:30:2組卷：65引用：2難度：0.8
解析
3．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
（1）在弟子曾皙說(shuō)了自己的見(jiàn)解與他人不同時(shí)，孔子用這句話來(lái)鼓勵(lì)弟子：“

，

”。
（2）本冊(cè)書(shū)中孔子用溫和自謙的話語(yǔ)打消學(xué)生們的顧慮，為他們創(chuàng)造一個(gè)親切、輕松、活躍的談話環(huán)境，他說(shuō)“

，

”。
（3）孔子哂笑弟子子路的原因是：“

，

”。
發(fā)布：2024/11/8 11:51:8組卷：30引用：4難度：0.5
解析

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