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實驗小組按照如圖甲所示的裝置進行“探究水的沸騰”實驗。當水溫上升到90℃時,每隔1min記錄一次溫度。
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(1)在組裝器材時,應(yīng)該按照
由下到上
由下到上
(選填“由上到下”或“由下到上”)的順序。
(2)小組在實驗過程中,第2min時溫度計示數(shù)如圖乙所示,此時水的溫度為
96
96
℃。全部實驗數(shù)據(jù)見下表,由表可知:水面上方的氣壓
大于
大于
(選填“大于”“小于”或“等于”)一個標準大氣壓。
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7
溫度/℃ 90 93 98 100 102 102 102
(3)圖丙是A、B兩個實驗小組根據(jù)各自的實驗數(shù)據(jù)描繪出的水的沸騰圖像,兩圖像不同的原因可能是
水的質(zhì)量不同
水的質(zhì)量不同
。(寫出一種即可)

【答案】由下到上;96;大于;水的質(zhì)量不同
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:481引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
    (1)探究水的沸騰過程
    (2)用溫度計測液體溫度
    器材 鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、水、燒杯、
    、
    裝置圖 菁優(yōu)網(wǎng) 步驟 1.按圖所示,安裝實驗儀器。
    2.給水加熱至90℃時每隔1min記錄一次溫度,記入表格。水沸騰時氣泡上升的情況如圖中所示
    。(填“甲”或“乙”)
    表格 在表格中數(shù)據(jù)填寫完整
    時間/min012345
    溫度/℃909498100
    100
    方法 通過
    來體現(xiàn)吸收熱量的多少,這種研究方法叫
    菁優(yōu)網(wǎng)
    結(jié)論 水沸騰時要
    熱量,但溫度
    。
    問題討論 若再將盛有海波的試管放入盛有水的燒杯中,則可以用來進行探究晶體熔化特點的實驗,實驗中采用此種加熱方法的好處是
    。
    觀察 觀察溫度計的量程和分度值:如圖所示,甲溫度計的分度值是
    ,乙溫度計的示數(shù)是:
    。
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    使用步驟 A.選取適當?shù)臏囟扔?br />B.估計被測液體的溫度
    C.讓溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中并與被測液體接觸一定時間
    D.取出溫度計
    E.讀出溫度計的示數(shù)
    上述步驟正確的排列順序是
    。
    問題討論 如圖,用溫度計測液體溫度正確的是
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    發(fā)布:2024/11/5 8:0:2組卷:7引用:1難度:0.6
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.如圖甲是探究“水和油沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置,兩個試管中分別裝有初溫相同的水和油,相同時間這兩種液體吸收的熱量相同。
    (1)組裝實驗器材時,組裝順序應(yīng)該是由下至上,這樣做的目的是使酒精燈用
    (選填“內(nèi)焰”、“外焰”)加熱。
    (2)實驗進行一段時間后,如圖甲所示放在油中溫度計的示數(shù)為
    ℃。
    (3)實驗過程中兩個溫度計示數(shù)隨時間變化的圖像如圖乙所示分析圖像可知,液體沸騰時,吸收熱量,溫度
    (選填“升高”、“降低”或“不變”)。
    (4)小明做實驗時發(fā)現(xiàn)水沸騰時的溫度只有98℃,說明當?shù)卮髿鈮?
    (選填“高于”、“低于”或“等于”)一個標準大氣壓。若試管中油的質(zhì)量是水質(zhì)量的2倍,由乙圖可知:c=
    J/(kg?℃),(已知c=4.2×103J/(kg?℃))。

    發(fā)布:2024/10/11 0:0:2組卷:18引用:2難度:0.7
  • 3.某班級同學(xué)在探究“水沸騰時溫度變化的特點”時,實驗裝置如圖甲所示。
    (1)實驗器材的合理安裝順序是
    (選填“從下至上”或“從上至下”)。
    (2)裝置中帶孔的硬紙板的主要作用是
    (只有一個選項正確)。
    A.延長水沸騰前的加熱時間
    B.延長水沸騰時的加熱時間
    C.縮短水沸騰前的加熱時間
    D.縮短水沸騰時的加熱時間
    (3)實驗過程中,某一時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示為
    ℃。
    (4)實驗過程中判斷水沸騰的依據(jù)是
    (只有一個選項正確)。
    A.水的溫度保持不變
    B.水中氣泡上升變大
    C.水中氣泡上升變小
    D.水面上方冒“白氣”
    (5)某小組同學(xué)使用同一套器材做了兩次實驗,得到的實驗圖象如圖丙所示,a次實驗水在5min開始沸騰,b次實驗水在7min開始沸騰,兩次實驗水開始沸騰的時間不同的原因可能是兩次實驗時燒杯中水的多少不同,
    次實驗水更多一些。
    (6)實驗中燒杯中水多比水少的好處是

    (7)(2分)細心的小明同學(xué)觀察爸爸在家里用電陶爐燒水,發(fā)現(xiàn)當水沸騰時,離壺口一段距離處出現(xiàn)“白氣”,而壺口處卻沒有(如圖丁所示),請分析出現(xiàn)這個現(xiàn)象的原因
    。
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    發(fā)布:2024/9/26 11:0:1組卷:64引用:2難度:0.6
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