當(dāng)前位置： 2023-2024學(xué)年河北省邯鄲市魏縣五中高一（上）期中語(yǔ)文試卷> 試題詳情

閱讀下面的文字，完成各題。
山前該有一棵樹
張者      ①這是個(gè)啥地方嘛，都是光禿禿的石頭，裸山。
      ②樹不知道跑哪去了，草也難覓蹤跡，花兒那些嬌慣的美麗都躲在人們的記憶里了。
      ③這是一個(gè)礦區(qū)，屬于天山深處的神秘所在，一個(gè)不適合人類居住的地方?？墒牵捎谡业搅艘环N神秘的石頭，兵團(tuán)突然從三個(gè)建制團(tuán)中抽調(diào)了近千人，集結(jié)到了這里，并起名506礦。506礦到底有什么礦？我第一次聽到它的傳說是在晚上熄燈后，我那剛上一年級(jí)的弟弟從被窩那邊爬到我這頭，然后對(duì)我耳語(yǔ)道：“你知道506礦是什么礦嗎？”我問什么礦？他神秘地說：“是鈾礦?！扁櫟V是什么礦呢？弟弟又降低聲音回答：“鈾礦是造原子彈的?！?br />      ④原子彈的赫赫威名誰(shuí)不知道，于是，我們生活的地方就有了一種神秘色彩，哪怕是喝著苦泉水也不覺得苦了，因?yàn)槲覀兊母改刚芍患齑蟮氖虑椤?br />      ⑤父母被調(diào)入礦山后，我們這些孩子就跟隨著父母上了山，這樣，一個(gè)簡(jiǎn)陋的學(xué)校就在山前用石頭搭建了起來(lái)，屋頂用的是紅柳枝和油氈。每天的上課鈴聲讓正在開礦的父母?jìng)兪职残?，只是他們開山的炮聲卻讓我們十分驚恐。在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓。胡老師正領(lǐng)讀課文《曹劌論戰(zhàn)》：“一鼓作氣，再而衰，三而竭……”聽到房頂?shù)倪诉寺暎覀冇幸环N身臨其境的感覺，大家就會(huì)心一笑。胡老師也笑，望望房頂說，三而竭了，沒事。同學(xué)們就哄堂大笑，疲憊的午后課堂突然就活潑了一下。我們這些在綠洲出生的新疆兵團(tuán)人的二代，通過胡老師了解到外面的大千世界。他堅(jiān)持讓我們每周寫一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁灘》等。當(dāng)他望著遠(yuǎn)方的戈壁和漫山遍野的石頭讓我們寫《樹》時(shí)，我們不干了，因?yàn)槲覀兊难矍案緵]有綠色，更別說樹了。
      ⑥有同學(xué)就喊，胡老師，我們山上連一棵樹都沒有，怎么寫？胡老師就說，眼前沒樹，心中難道沒有樹嗎？回家問問父母吧。
      ⑦于是，同學(xué)們就寫了很多不一樣的樹。有村口的大榕樹，有門前的大槐樹。我爹給我講了老家的大桑樹。他邊講邊咽著口水，說起了小時(shí)候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饑餓和貧困。父母?jìng)兌际怯泄枢l(xiāng)的人，他們來(lái)自五湖四海，為了屯墾戍邊來(lái)到了新疆。他們每一個(gè)人心中都有一棵樹，而每一種樹都寄托著他們的鄉(xiāng)愁。比方：寫大槐樹的父母是北京人，寫大榕樹的老家是福建人……我爹是河南人，他給我講了門前大桑樹的故事。
      ⑧可是，我們這些土生土長(zhǎng)的“兵二代”，眼前連一棵樹都沒有。我們望著窗外所有的石頭，喊：“山前該有一棵樹！”
      ⑨我們是從山下綠洲來(lái)的，那里就有樹。有沙棗樹、白楊樹……還有一棵最茁壯的胡楊樹，就生長(zhǎng)在勝利渠邊上。水罐車從勝利渠給我們拉淡水，會(huì)從那棵孤獨(dú)的胡楊樹邊路過。
      ⑩那棵茂密的胡楊樹孤獨(dú)地生長(zhǎng)著，在夏季它給我們帶來(lái)一片巨大的綠蔭，到了秋天，它那金黃的葉子展開來(lái)照亮了荒原。它是那么茁壯，又是那么孤獨(dú)，美得卻讓人震撼。
      ?那次關(guān)于樹的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹，大家就齊聲喊，把那棵胡楊樹移到我們山前吧，讓我們回家能找到路。
      ?胡老師說：“山上沒有水，樹不能活?！?br />      ?同學(xué)們喊：“山上沒有樹，人不能活?！?br />      ?大家七嘴八舌地說，我們可以喝山上的苦泉水，用山下拉來(lái)的甜水澆灌。胡老師被我們打動(dòng)了，眼眶有些紅，下課時(shí)他沒有和我們告別，就獨(dú)自走了。
      ?沒想到，我們的無(wú)理要求有了結(jié)果。礦長(zhǎng)派出了東方紅拖拉機(jī)，拉著爬犁子，還派了一輛水罐車，要去為我們移那棵胡楊樹了。胡老師讓同學(xué)們坐上了水罐車，下山去看移樹的過程，讓同學(xué)們好好觀察，要寫作文。
      ?那棵美麗的胡楊樹將移到我們的山前，成為我們的故鄉(xiāng)樹。從此，我們的心里也有一棵大樹了，無(wú)論將來(lái)走到哪里，那棵樹都會(huì)存在。無(wú)論我們走多遠(yuǎn)，那棵樹都會(huì)在山前指引著我們回家。那棵胡楊樹還沒有生葉，只有一些似是而非的萌芽。但我們知道它會(huì)有枝繁葉茂的那一天。大人們沿著胡楊樹四周挖了一個(gè)大圓圈，然后那圓圈越挖越深，挖了一個(gè)很大的坑。樹根終于露了出來(lái)，大人們就用稻草繩把帶土的根部綁成了一個(gè)大圓球，再然后用撬杠和拖拉機(jī)拉動(dòng)大圓球，讓它滾上大爬犁。
      ?它實(shí)在太高大了，樹根那個(gè)大圓球和樹干被捆在爬犁子上，有一半樹枝還拖在地上。拖拉機(jī)拉著爬犁在前，累得直冒黑煙。裝滿了甜水的水罐車跟在后面，整個(gè)隊(duì)伍開始向山上移動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)送親的隊(duì)伍。
      ?胡楊樹被運(yùn)上山后，就栽在我們小學(xué)校操場(chǎng)中央。如果你上山，很遠(yuǎn)就能看見它。它高高地聳立著，成了上山者的路標(biāo)。坐在教室里依窗而望，也能看到它偉岸而又粗壯的樹干，這讓我們安心，給我們帶來(lái)希望。栽樹的時(shí)候全礦的人都來(lái)了，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)節(jié)日。人們眼巴巴地望著從水罐車內(nèi)放出的甜水澆灌它，用舌頭舔著自己干裂的嘴唇。
      ?一口水只能解一時(shí)之渴，一棵樹卻能帶來(lái)永遠(yuǎn)的綠蔭。
（有刪改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A
A

A．孩子們提出要移植胡楊樹，雖然胡老師很感動(dòng)，但要不要滿足孩子們的要求令他很為難，于是他只能先離開了。
B．文中描寫胡楊樹時(shí)，反復(fù)使用“孤獨(dú)”一詞，突出了胡楊樹即使孤單，也會(huì)釋放出具有感召力的美。
C．“山上沒有樹，人不能活”，簡(jiǎn)短有力的話語(yǔ)，是礦區(qū)惡劣環(huán)境的側(cè)面顯現(xiàn)，也是孩子們內(nèi)心世界的吶喊。
D．胡楊樹被栽種到校園，全礦的人都來(lái)看熱鬧，這一天成為所有人的節(jié)日，這反映出不僅是孩子，成年人同樣需要一棵樹，這是人們對(duì)崇高精神的共同追求。
（2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
D
D

A．小說開頭先以口語(yǔ)化的問句起筆，再以擬人的手法形象地描寫了礦區(qū)的自然環(huán)境，渲染氛圍，為下文移植胡楊樹做鋪墊。
B．小說以我與弟弟的對(duì)話交代了506礦的重要性，為故事鋪展出時(shí)代背景，也避免了平鋪直敘的乏味，筆法靈活，富有趣味。
C．小說描寫胡老師領(lǐng)讀《曹劌論戰(zhàn)》的情節(jié)，看似閑筆，卻由開山炮聲自然引出了孩子們的課堂，寫出了師生們苦中作樂的心態(tài)。
D．小說用成人視角敘述故事，使讀者產(chǎn)生真實(shí)感；在平緩的敘述中穿插多處抒情議論，凸顯了作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。
（3）文章圍繞“樹”展開敘事，環(huán)環(huán)相扣，見事見情，請(qǐng)結(jié)合文本分析“我們”對(duì)樹的情感變化過程。
（4）作者張者曾說“樹，不僅僅是遮蔭那么簡(jiǎn)單”，本文中的“樹”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文章進(jìn)行分析。

【考點(diǎn)】小說；內(nèi)容理解與概括；作品的體裁特征和表現(xiàn)手法；發(fā)掘作品主題意蘊(yùn)．

【答案】A；D

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/8/6 8:0:9組卷：9引用：4難度：0.5

相似題

1．閱讀下面的文字，完成小題。
夢(mèng)之海
劉慈欣      顏冬站在自己剛剛完成的冰雕作品前，長(zhǎng)出一口氣，抬頭掃了一眼天空。就在這時(shí)，他第一次看到了低溫藝術(shù)家。
      它是一個(gè)從空中急劇下墜的巨大球體，在半空中突然剎住。顏冬抬頭仔細(xì)觀察那大冰球，在藍(lán)天的映襯下顯得異常潔白。
“我是一名低溫藝術(shù)家！”一個(gè)清脆的男音從冰球中傳出?！斑@個(gè)大冰球就是你嗎？”顏冬仰頭大聲問。
“我的形象你們是看不到的，你們看到的冰球是我的冷凍場(chǎng)凍結(jié)空氣中的水分形成的?！钡蜏厮囆g(shù)家回答說。
“你的冷凍場(chǎng)真厲害！”
“當(dāng)然。剛才看到這樣一個(gè)展覽會(huì)，我產(chǎn)生了交流的愿望。不過坦率地說，下面這些低溫作品中真正稱得上是藝術(shù)品的并不多?，F(xiàn)在我要?jiǎng)?chuàng)作了，可惜這里沒有我需要的冰材！我現(xiàn)在需要去海洋！”
      一支龐大的機(jī)群追隨著低溫藝術(shù)家留下的航跡，在五千米空中向海岸線方向飛行。對(duì)于后面飛機(jī)上記者們的提問，低溫藝術(shù)家一概懶得回答，他只有興趣同顏冬談話。
“你們的星球一定很冷?！鳖伓f。
“是的，所謂溫暖，不過是宇宙誕生后一陣短暫的痙攣所產(chǎn)生的同樣短暫的效應(yīng)，它將像日落后的暮光一樣轉(zhuǎn)瞬即逝，能量將消失，只有寒冷永存，寒冷之美才是永恒的美。”低溫藝術(shù)家淡淡地說。
      顏冬從飛機(jī)上向下看，下面早已是一片汪洋。這時(shí)，低溫藝術(shù)家突然停下了，靜止的冰球又在空氣中產(chǎn)生了大量的氧氮雪花，雪花都被吹向一個(gè)方向，像是冰球隨風(fēng)飄舞的白發(fā)。
“我要開始創(chuàng)作了！”低溫藝術(shù)家說，沒等顏冬回話，它突然垂直俯落下去，很快消失在海面藍(lán)色的背景中，在那個(gè)位置的海面上出現(xiàn)了一個(gè)白點(diǎn)，這白點(diǎn)很快擴(kuò)大成一個(gè)白色的圓形區(qū)域?！疤彀。隽?！”飛行員猛拉操縱桿，顏冬眼前一黑，又聽到他說：“啊，不，真邪門兒了……”再看看他，一副夢(mèng)游的表情。所有的飛機(jī)像一群被驚飛的鳥。
      這時(shí)，一個(gè)巨大的冰塊急劇上升，底部已離開了海面?，F(xiàn)在，在空中已經(jīng)可以完整地看到它，這暗藍(lán)色的長(zhǎng)方體占據(jù)了三分之二的天空。與此同時(shí)，它投在海面上巨大的陰影也在移動(dòng)，露出了海洋上有史以來(lái)最恐怖的景象。顏冬看到，他們飛行在一個(gè)狹長(zhǎng)的盆地上空，這盆地就是大冰塊離開后在海中留下的空間。它形成了幾千米高的懸崖！這是摩西劈開紅海的反演。最讓顏冬震撼的是，整個(gè)過程居然很慢！這使得他可以有充足的時(shí)間欣賞這曠世奇觀。
      五天來(lái)，低溫藝術(shù)家以平均每天一千塊的速度從海洋中取冰，并把冰塊送到地球軌道上去。他在每個(gè)冰塊的表面覆蓋了一層極薄的透明濾光膜，這種膜只允許不發(fā)熱頻段的冷光進(jìn)入冰塊，發(fā)熱頻段的光線都被反射，所以冰塊保持不化。
“我們應(yīng)該好好談?wù)劻??！鳖伓f。
“我約你來(lái)就是為了談?wù)?，但我們只談藝術(shù)。”低溫藝術(shù)家說。
      顏冬整理了一下被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，高空的寒冷使他有些顫抖，他問：“藝術(shù)對(duì)你很重要嗎？”“是一切?！?br />“可……生活中還有別的東西，比如，我們還須為生存而勞作?！?br />      低溫藝術(shù)家的聲音從冰原深處傳了上來(lái)，冰面的振動(dòng)使顏冬的腳心有些癢癢：“生存，咄咄，以后，它就像呼吸一樣輕而易舉了?！?br />“那社會(huì)生活和政治呢？”
“以后個(gè)體將融入主體，也就沒有什么社會(huì)和政治了?！薄澳强茖W(xué)，總有科學(xué)吧？文明不需要認(rèn)識(shí)宇宙嗎？”
“當(dāng)探索進(jìn)行到一定程度，一切將毫發(fā)畢現(xiàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)宇宙是那么簡(jiǎn)單，科學(xué)也就沒必要了。”
“只剩下藝術(shù)？”
“只刺藝術(shù)，藝術(shù)是文明存在的唯一理由?！?br />“我詛咒你該死的藝術(shù)！”顏冬終于失去了耐心，破口大罵起來(lái)。
      此時(shí)，被送入地球軌道的巨冰閃著無(wú)數(shù)的光芒，構(gòu)成了一條壯麗的天河，這天河在地球的天空中莊嚴(yán)地流動(dòng)著，像一條流過藍(lán)色平原的鉆石大河。
      低溫藝術(shù)家沒有理會(huì)顏冬的詛咒，說：“我完成了，你覺得怎么樣？”顏冬沉默良久，只說出了兩個(gè)字：“服了?！?br />      他真的服了，這之前，他曾連續(xù)三天三夜仰望著冰環(huán)，不吃不喝，直到虛脫。他覺得永遠(yuǎn)也看不夠，他被這宏大的美完全征服了，整個(gè)靈魂都融化于其中。
“不過嘛，你也就是看看，你肯定創(chuàng)造不出這種美，你太瑣碎?！?br />“是啊，我太瑣碎，我們太瑣碎，有啥法子？都有自己的老婆孩子要養(yǎng)活啊?！?br />      干旱已持續(xù)了五年，為了挽救干枯的地球，人類成立了世界危機(jī)組織。顏冬舔了舔干裂的嘴唇，組織負(fù)責(zé)人帶他來(lái)到了一個(gè)叫海洋回收部的部門。見到海洋回收部的總工程師后，顏冬對(duì)他說：“我?guī)?lái)了一個(gè)回收冰塊的方案?！闭f著他打開背包，拿出了一根白色的長(zhǎng)管子和一個(gè)反射鏡，顏冬一口氣講完了自己的回收構(gòu)想。
“不錯(cuò)，這確實(shí)是目前最可行的方案?！?br />      顏冬呆呆地望著總工程師問：“您是說，已經(jīng)有人想到了？”
      旁邊的一名工程師說：“只是，這個(gè)方案，將使地球海洋失去百分之二十一的水?！?br />“可是猶豫不決的話，地球會(huì)失去百分之百的水?！鳖伓鼻斜砻髯约旱膽B(tài)度。
      顏冬的回收海洋方案終于通過了。當(dāng)萬(wàn)千冰塊被導(dǎo)光管和反射鏡融化成冰流星，以超音速音爆傳到地面，像滾滾的春雷，幾萬(wàn)億噸的水重新屬于地球了。
      雨一直下到黃昏才停，海底平原上出現(xiàn)了許多水洼，在從云縫中露出的夕陽(yáng)下閃著金光，仿佛大地的一只只剛睜開的眼睛。
      顏冬跑到最近的水洼前，他捧起一捧水，把它撒到自己的臉上，任它和淚水一同流下，哽咽著說：“海啊，我們的海啊……”
（有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A．顏冬的經(jīng)歷表明人類雖然渺小，但也有自己的追求，也能拯救自我，生命的目的對(duì)于每一類物種來(lái)說是不一樣的。
B．作者在表現(xiàn)低溫藝術(shù)家吸海取冰的場(chǎng)景時(shí)刻意隱匿了其他人，僅從顏冬的視角展現(xiàn)，讓讀者更有一種身份代入感。
C．小說中“顏冬舔了舔干裂的嘴唇”這一細(xì)節(jié)，既表明了地球生存環(huán)境在急劇惡化，又顯示了顏冬內(nèi)心的忐忑。
D．作者將大地上的水洼比作“剛睜開的眼睛”，不僅說明水資源的寶貴，也表現(xiàn)了在面對(duì)外太空文明時(shí)人類精神的覺醒。
（2）有關(guān)對(duì)低溫藝術(shù)家的認(rèn)識(shí)和分析，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A．小說開頭低溫藝術(shù)家的出場(chǎng)有一種從天而降的氣勢(shì)，為下文他鄙視地球藝術(shù)家乃至漠視地球生命的態(tài)度做了鋪墊。
B．溫暖是“短暫的效應(yīng)”，寒冷的美是“永恒的美”，低溫藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作與他對(duì)溫暖和寒冷的認(rèn)識(shí)有關(guān)。
C．在與顏冬的交談中，低溫藝術(shù)家否定了人類的政治和社會(huì)生活，甚至否定了生存的需要，只肯定了人類的藝術(shù)追求。
D．低溫藝術(shù)家提到的“瑣碎”，意思是在乎細(xì)小的事情，其實(shí)是作者對(duì)他只在乎自己藝術(shù)創(chuàng)作，而不關(guān)注眾生安危的諷刺。
（3）在低溫藝術(shù)家吸海取冰的過程中，顏冬的心理發(fā)生了一些變化，請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。
（4）科幻小說的特點(diǎn)之一在于“經(jīng)以科學(xué)，緯以人文”，請(qǐng)結(jié)合小說加以分析。
發(fā)布：2024/11/18 19:30:1組卷：16引用：4難度：0.5
解析
2．閱讀下面的文字，完成問題。
雙琴祭
梁曉聲      ①那兩棵樹，是生長(zhǎng)極慢的樹，其材最適合做琴。那位老制琴師呢，他的經(jīng)驗(yàn)是，一棵那樣的樹，只能鋸取一段，做成一把音質(zhì)優(yōu)良的小提琴。所以他打算用那兩棵樹同時(shí)做兩把小提琴，使它們?cè)谝糍|(zhì)上不分軒輊。
      ②琴取于材，材取于樹。老制琴師當(dāng)年親手栽下的兩株小樹苗，在十余載里，不但增加著年輪，也像少年和少女漸漸長(zhǎng)成健壯的青年和標(biāo)致的女郎一樣，深深地相愛了。它們彼此欣賞，彼此贊美，永不厭倦地訴說著纏綿的情話。
      ③但是，琴還沒做，老制琴師卻病倒了。他臨終前對(duì)兒子說：“我一直想要制成兩把音質(zhì)同樣優(yōu)良的小提琴，兒子啊，我想做的事我是做不到了，你可一定要替我做到……”
      ④后來(lái)，他的兒子伐倒那兩棵樹，鋸取了它們各自最好的一段，制成了兩把音質(zhì)同樣一流的小提琴。他把琴送到了琴店，鄭重地交代：“如果有誰(shuí)在這兩把琴中反復(fù)比較、挑選，那么無(wú)論他最終選擇了哪一把，都不賣給他。如果有人說它們是同樣好的琴，那么可以將兩把琴都送給他。如果是兩個(gè)人，那么一人一把?！?br />      ⑤有一天，琴店來(lái)了兩位父親，帶著兩名少年。兩位父親是好友，他們是陪兒子來(lái)選琴的。兩名少年不約而同地看上了那兩把小提琴，于是店主取出琴讓他們?cè)囈辉嚒?br />      ⑥他們各拉一曲后，都說以他們的耳聽來(lái)，兩把琴的音質(zhì)同樣優(yōu)良。為了使大人們相信他們所選的不后悔，他們還毫不猶豫地交換了琴。于是他們幸運(yùn)地接受了贈(zèng)予。
      ⑦后來(lái)，他們果然都成了“家”，聲名鵲起。無(wú)論何時(shí)何地，他們一直合奏著。
      ⑧世人欣賞并贊美他們的合奏，但世人的心理是古怪易變的。不久，開始了他們之間孰高孰低的紛紜眾說。而寂寞的傳媒一口咬住那紛紜眾說，推波助瀾。
      ⑨最后，他們不能再合奏下去了，只能迫不得已地分開，各自獨(dú)奏。但他們都是那么眷戀合奏，因?yàn)樗麄冇X得只有合奏才能發(fā)揮出他們的演奏天賦。
      ⑩比他們更眷戀合奏的是那兩把小提琴。只有合奏的時(shí)候，它們才有機(jī)會(huì)相見。
?但自從分開后，它們?cè)贈(zèng)]“見到”過對(duì)方。它們被思念折磨著，它們的琴音里開始注入了縷縷憂傷，正如苦苦相思著的情人的信上有淚痕一樣。
?然而兩位由合奏而獨(dú)奏的演奏家，心里竟?jié)u漸地相互生出嫉恨來(lái)。他們不知不覺就墜入了別人的“陰謀”。他們?cè)?jīng)的珠聯(lián)璧合引起了別人的嫉恨。別人想要離間他們，想要看他們成為仇敵。
?結(jié)果事情變得這樣子了——倘如他們中誰(shuí)到某城市演出，那座城市的許多人包括一切媒體，不僅用熱情洋溢的方式和報(bào)道歡迎他的到來(lái)；而且還充滿惡意的貶低另一個(gè)，以證明所歡迎之人備受歡迎；同時(shí)證明他們，只有他們對(duì)音樂的鑒賞才是一流的……不消說，同樣的情形幾乎同時(shí)出現(xiàn)在另一座城市。
?再后來(lái)事情變得這樣子了——他們中誰(shuí)到了某座城市，所受的已不是歡迎而是拒絕，而是嘲笑和耍弄。因?yàn)榘凑者\(yùn)算的定理，他們的第二輪巡回演出必定會(huì)是那樣的局面。
?終于，他們中的一個(gè)心理崩潰了。他摔毀了他心愛的小提琴，躍下陽(yáng)臺(tái)，一命嗚呼。
?那時(shí)，另一個(gè)正在舞臺(tái)上演出。他提琴的幾根弦，隨弓皆斷。弦斷之際，小提琴發(fā)出類似哀號(hào)的最后一聲顫音……
?悲劇的發(fā)生使人心趨于冷靜，對(duì)死者的同情超過了人心對(duì)其他一切的表現(xiàn)。有同情就有憎恨，有悲劇就有責(zé)任。另一個(gè)還沒來(lái)得及從驚愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁禍?zhǔn)?。最后，他瘋了?br />?他那一把琴被換了弦，又?jǐn)[在琴店里了。然而，無(wú)人問津，因?yàn)樗驯灰暈椴幌橹铩Ｖ灰俟淮钤谙疑?，便?huì)發(fā)出號(hào)哭一般的聲音。
?是的，那真是一把小提琴在號(hào)哭——在為它不幸的愛人而號(hào)哭……
?再后來(lái)，店主干脆把琴丟進(jìn)了堆放破舊雜物的倉(cāng)房。
?等到琴師的兒子找上門來(lái)，想要買回那把琴時(shí)，耗子已在琴膛里安了家，一窩小耗子剛剛出生，那琴也被咬得面目全非。
?在秋季午后祥和而溫暖的陽(yáng)光里，這個(gè)男人不禁淚流滿面……
（1）下列對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．老制琴師的兒子為實(shí)現(xiàn)父親遺愿，把琴送到琴店并鄭重交代：可以將兩把音質(zhì)同樣優(yōu)良的小提琴贈(zèng)送給反復(fù)比較、挑選的人。
B．兩位演奏家后來(lái)“各自獨(dú)奏”，還“相互生出嫉恨來(lái)”，與他們當(dāng)初買琴、合奏時(shí)的默契形成鮮明對(duì)比，令人嘆惋，也令人深思。
C．老琴師希望能夠借助這兩把琴來(lái)點(diǎn)化、教育人們，小提琴的“面目全非”和他兒子的“淚流滿面”，表明他的夙愿未能實(shí)現(xiàn)。
D．小說把“雙琴”喻為一對(duì)“戀人”，講述了它們前世為樹、今生為琴的“姻緣”，演繹了一出由相愛相依到分離毀廢的悲劇。
（2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A．小說以雙琴為線索貫穿始終，從希望到絕望，從美到丑，雙琴見證了兩位“少年”的悲劇，標(biāo)題中的“祭”字，祭琴，也祭人。
B．第⑧段畫線句在全文結(jié)構(gòu)上起過渡作用：“世人欣賞并贊美他們的合奏”緊承上文，“但世人的心理是古怪易變的”則引領(lǐng)下文。
C．第⑩?段用擬人和夸張的修辭手法，寫出了兩把小提琴因分離而不能彼此欣賞、贊美的相思之苦和飽受思念折磨的憂傷情狀。
D．小說在敘述時(shí)，“他們”與“它們”交替使用，人和物穿插交融，靈活地展現(xiàn)了事件的過程，也暗示了人和物命運(yùn)的共同性。
（3）小說的結(jié)局是悲劇性的。造成悲劇的外在原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。
（4）請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)析作品蘊(yùn)含的情感。
發(fā)布：2024/11/18 13:30:4組卷：11引用：1難度：0.5
解析
3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
囑咐
孫犁      與日寇殊死搏斗了八年的水生，隨部隊(duì)經(jīng)過平原時(shí)，請(qǐng)假回家。他在門口遇見了水生嫂，親熱地喊了一聲：“你！”
      女人一怔，睜開大眼睛，咧開嘴笑了笑，就轉(zhuǎn)過身抽抽搭搭地哭了。水生看見她的白布鞋，知道父親準(zhǔn)是不在了，兩個(gè)人在那里站了一會(huì)兒。還是水生把門掩好說：“不要哭了，家去吧！”他在前面走，女人在后面跟，走進(jìn)院里，女人緊走兩步趕到前面，到屋里去點(diǎn)燈。
      水生看著她。離別八年，她好像并沒有老多少，今年29歲，頭發(fā)雖亂而黑，臉孔蒼白，可兩眼里的光還是那么強(qiáng)烈。他望著她身上那自織自紡的棉衣和屋里的陳設(shè)，身上心里，都表現(xiàn)出是一種深藏的志氣支撐，闖過了無(wú)數(shù)關(guān)口。
      水生告訴女人，自己在外想家。“我們可常想你，黑夜白日，你能猜猜我們想你的苦情嗎？我們想你，可沒有想叫你回來(lái)，那時(shí)日本人在村邊。可夜里一覺醒來(lái)，我就想，你能像天上星星在我眼前晃一晃就好了。可能夠嗎？”
“這不回來(lái)晃一晃嗎？明天早上起去參加保衛(wèi)冀中平原的戰(zhàn)斗，同志們都來(lái)了?！迸舜袅?。
      她低下頭去，又無(wú)力的仄在炕上。過了好半天，她說：“明天我撐冰床去送你。”
      雞叫三遍，女人給水生做了飯吃。這是一個(gè)大霧天，地上堆滿了霜雪。女人背上冰床，鎖了梢門，送丈夫上路。出了村，她要丈夫到爹的墳上去看看。水生說等以后回來(lái)再說，女人不肯。她說：“你去看看，爹這一輩子為了我們。八年，你只在家里待了一個(gè)晚上，爹叫你出去打仗了，是他一個(gè)人照顧了全家。這是什么太平日子呀？整天介東逃西竄。因?yàn)槟悴辉诩?，爹?duì)我們娘倆，照顧得唯恐不到。只怕一差二錯(cuò)，對(duì)不起在外抗日的兒子。每逢夜里一有風(fēng)聲，他老人家就先在院里把我叫醒，說，水生家起來(lái)吧，給孩子穿上衣裳。不管是風(fēng)里雨里，多冷多熱，老人背上孩子跑，累得哮喘咳嗽。是這苦日子、遭難的日子、擔(dān)驚受怕的日子把老人家累死的。還有那年大饑荒……”
      在河邊，他們上了冰床。女人輕輕跳上后尾，像只蜻蜓爬上草。輕輕用竿子一點(diǎn)，冰床就飛起來(lái)，像離開冰面行走，推起的冰屑打起團(tuán)團(tuán)旋花。她的圍巾向后飄起來(lái)，臉凍得通紅，嘴里卻冒著熱氣。前面一條窄小的冰縫，水在里面洶洶的流，她只說了聲“小心”，兩腳輕輕用勁，冰床像受驚的蛇，抬起頭來(lái)竄了過去。水生警告她：“你瘋了嗎？慢些！”女人沒言語(yǔ)，呆望著丈夫，停了一會(huì)兒，輕輕的喘了兩口氣，說：“你知道，我心里很亂。八年我才見到你，又送你去。我為什么撐得這么快？為什么急著把你送到戰(zhàn)場(chǎng)去？是想你快快去，快快打走了進(jìn)攻我們的敵人，你才能再快快的回來(lái)，和我見面。我們這些留家里的女人，最盼勝利。我們?cè)诘囟蠢?、在高粱地里等這一天。這天來(lái)了，我們的高興是不能和別人說的。進(jìn)攻我們的敵人，是坐飛機(jī)來(lái)的；他們（國(guó)民黨）躲在后方，妻子團(tuán)聚了八九年。他們來(lái)了，可把我們的幸福打破了，他們打破了我們的心，他們罪孽這么重，一定要把他們?nèi)麥纾　?br />      太陽(yáng)從冰面升起來(lái)，沖開了霧，形成了一條紅色胡同，照在冰床上。女人說：“爹活著時(shí)常說，水生出去是打開一條活路，打開了這條活路，我們就能活，不然我們就活不了了。八年，他老人家焦愁死了。如今國(guó)民黨又和日本一樣，想把我們活著的人逼死。你記著爹的話，向上長(zhǎng)進(jìn)，不要分心，好好的打仗。八年過去了，時(shí)間不算長(zhǎng)。只要你還在前方，我等你到死！”
      水生上了岸，望著呆呆站在冰床上的女人說：“村里去吧?！迸巳套I，笑著說：“快去你的吧。記著，好好打仗，快回來(lái)，我們等著你勝利的消息?！?br />（有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．開頭一個(gè)“你”字，生動(dòng)再現(xiàn)了水生見到多年未見的妻子后既高興又顯得有點(diǎn)木訥，不知道從何說起的情景，具有個(gè)性色彩。
B．水生八年抗戰(zhàn)回來(lái)，在門口和女人打招呼，女人先是因?yàn)樗幕貋?lái)而欣喜得笑了，然后又因想起八年來(lái)的不容易而哭了。
C．“低下頭去”“無(wú)力的仄在炕上”，寫出了女人聽說水生明天就要去參加保衛(wèi)冀中平原的戰(zhàn)斗時(shí)，內(nèi)心充滿了失望和怨恨。
D．在送水生去參加戰(zhàn)斗的路上，女人堅(jiān)持一定要水生去爹的墳前看看，是因?yàn)榘四陙?lái)，爹為了支持水生的革命，付出了太多。
（2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A．這篇小說情節(jié)曲折離奇，跌宕起伏，在一波三折的故事情節(jié)中，表現(xiàn)出了主人公情感的起伏變化和豐富的內(nèi)心世界。
B．本文善用細(xì)膩的神態(tài)描寫，比如多次用“呆”字揭示水生嫂的內(nèi)心情感世界，“呆”中見深情，“呆”中凸顯人物性格。
C．作者借水生嫂的敘述，將水生爹這樣一位理解革命、支持親人投身革命、期盼革命勝利的老人形象呈現(xiàn)在讀者面前。
D．作者善于運(yùn)用平原地區(qū)農(nóng)村生活的口語(yǔ)，使文章讀來(lái)通俗易懂，既增添了文章的鄉(xiāng)土氣息，又符合人物的特定身份。
（3）孫犁是“荷花淀派”創(chuàng)始人，其小說被譽(yù)為“詩(shī)化小說”，結(jié)合選文及你對(duì)詩(shī)歌特點(diǎn)的理解，談?wù)剬O犁“詩(shī)化小說”的特征。
（4）這篇小說以“囑托”為題有哪些作用？請(qǐng)結(jié)合文本分析。
發(fā)布：2024/11/18 18:0:2組卷：4引用：4難度：0.6
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