如圖一和圖二分別是探究光合作用和呼吸作用的實驗裝置。請分析回答：
（1）如圖一所示，將裝置放在陽光下，發(fā)現(xiàn)金魚藻不斷地放出氣泡，氣泡中的氣體是 氧氣氧氣。檢驗該氣體的方法是：等氣體充滿試管容積的12左右時，取出試管，迅速將快熄滅的衛(wèi)生香伸進試管內(nèi)，衛(wèi)生香猛烈燃燒迅速將快熄滅的衛(wèi)生香伸進試管內(nèi)，衛(wèi)生香猛烈燃燒。
（2）如圖二所示，三個透明的塑料袋中分別裝有新鮮的葉片、幼根和花瓣（能保持生命活力數(shù)小時）。將三個塑料袋放在陽光下，過一段時間以后，將軟管插入盛有澄清的石灰水的試管中，松開軟管夾，用手擠壓塑料袋，觀察到的實驗現(xiàn)象是：B、CB、C（填字母序號）塑料袋擠出的氣體使澄清的石灰水變渾濁； AA（填字母序號）塑料袋擠出的氣體不能使澄清的石灰水變渾濁，原因是 在光下葉片進行光合作用吸收二氧化碳在光下葉片進行光合作用吸收二氧化碳。
（3）利用圖二所示裝置進行的上述實驗，使澄清的石灰水變渾濁的氣體是 二氧化碳二氧化碳，它是 有機物有機物徹底分解的產(chǎn)物之一，另一產(chǎn)物是 水水。上述物質(zhì)徹底分解時需要 氧氣氧氣（填物質(zhì)名稱）的參與，分解過程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)變是 將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動需要將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動需要。
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【答案】氧氣；迅速將快熄滅的衛(wèi)生香伸進試管內(nèi)，衛(wèi)生香猛烈燃燒；B、C；A；在光下葉片進行光合作用吸收二氧化碳；二氧化碳；有機物；水；氧氣；將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動需要
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：11引用：1難度：0.5
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1．興趣小組同學做了如下研究光合作用的實驗，請根據(jù)實驗回答相關(guān)問題．
（1）實驗前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的先耗盡．
（2）天竺葵經(jīng)過暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾?。ㄈ鐖D1），放在陽光下照射4小時后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍色，說明光合作用能制造出淀粉（有機物），光合作用需要．
（3）同學們把經(jīng)過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說明．
（4）同學們把金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體，用試管收集起來（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來，由此可見，金魚藻在光下產(chǎn)生氣體是．
（5）在暗室里，興趣小組同學將金魚藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目（見下表）．分析數(shù)據(jù)，植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關(guān)系是，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多；從中可以得出結(jié)論．
（6）請根據(jù)實驗的結(jié)論，完整地寫出光合作用式子：試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）綠色植物通過光合作用維持了生物圈和的相對平衡，簡稱平衡．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3 -
2．在探究“綠葉在光下制造有機物”時，小明同學對實驗過程和結(jié)果的分析，錯誤的是（ ?。?br />
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：125引用：6難度：0.5 -
3．早在1881年，德國科學家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所，將載有水綿和需氧細菌（生存必需氧氣的細菌）的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內(nèi)，隨后他發(fā)現(xiàn)當臨時裝片整個暴露于光下時，需氧細菌分布在葉綠體所有受光的部位，如圖1所示；當在黑暗環(huán)境中用極細的光束照射水綿時，需氧細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如圖2所示。下列敘述不正確的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2025/1/8 8:0:1組卷：18引用：3難度：0.4
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