空氣中氧氣含量測定的再認識。
【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖1）。
（1）不能用硫磺代替紅磷的原因是（寫出符號表達式） S+O2點燃SO2S+O2點燃SO2。
【原理應(yīng)用】興趣小組同學(xué)用家用制氧機（如圖2）制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其研究。該方法制得的氧氣濃度如何？同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖3所示裝置來測定氧氣含量。
實驗步驟：①檢查氣密性，②加入藥品，將裝置連接固定。③打開止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體至露出白磷，關(guān)閉止水夾a和b。此時，A中水進入到B中，測得B中水的體積為V1mL。④用凸透鏡聚光引燃白磷，白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙。⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開止水夾b,B中水倒吸進入A中，測得量筒中的體積變?yōu)閂2mL。⑥計算小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)。
（2）與圖1比，圖3裝置的優(yōu)點是 實驗結(jié)果更準確實驗結(jié)果更準確、更環(huán)保更環(huán)保。
（3）經(jīng)測定V1=220mL，V2=50mL，小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為 77.377.3%（精確到0.1%）。
【拓展延伸】為了幫助同學(xué)們更好地理解測定氧氣含量的實驗原理，老師利用傳感器技術(shù)定時測定了實驗裝置（如圖4）內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖5所示。
（4）X曲線表示壓強變化趨勢，Y曲線表示 溫度溫度的變化趨勢。
（5）結(jié)合Y、Z兩條曲線，解釋圖5中AB段壓強變化的原因是 磷燃燒放熱導(dǎo)致的氣壓增大幅度大于氧氣消耗導(dǎo)致的氣壓減小的幅度磷燃燒放熱導(dǎo)致的氣壓增大幅度大于氧氣消耗導(dǎo)致的氣壓減小的幅度。
（6）造成CD段變化的操作是 打開活塞打開活塞。
【問題提出】有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測量結(jié)果與理論值誤差較大。
【實驗改進】根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計如圖6實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。利用該裝置測出空氣中氧氣含量為19.6%。
說明：裝置中飽和食鹽水、活性炭起加速鐵生銹的作用
（7）改進后的實驗結(jié)果比課本實驗準確度更高的原因是 鐵生銹消耗氧氣更徹底鐵生銹消耗氧氣更徹底。
點燃
點燃
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】S+O2SO2；實驗結(jié)果更準確；更環(huán)保；77.3；溫度；磷燃燒放熱導(dǎo)致的氣壓增大幅度大于氧氣消耗導(dǎo)致的氣壓減小的幅度；打開活塞；鐵生銹消耗氧氣更徹底
點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：130引用：2難度：0.5
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1．如圖1是某化學(xué)興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ）
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1073引用：3難度：0.7 -
2．某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應(yīng)所的基本反應(yīng)類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的文字表達式為。
（2）甲同學(xué)：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結(jié)果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學(xué)：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學(xué)：打算用鐵絲替代紅磷，實驗?zāi)芊癯晒Γ空堈f明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，請結(jié)合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5