閱讀下面的文字,回答以下各題。
“落日工程”的前五艘飛船都成功地完成了地層航行,安全返回地面?!奥淙樟枴钡暮叫虚_始很順利,但在飛船航行15小時40分鐘時,警報出現(xiàn)了。從地層雷達的探測中得知,航行區(qū)的物質(zhì)密度急劇增高,物質(zhì)成分由硅酸鹽類突然變?yōu)橐澡F鎳為主的金屬,物質(zhì)狀態(tài)也由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),飛船顯然誤入了地核區(qū)域?!奥淙樟枴绷⒖叹o急轉向,企圖沖出這個危險區(qū)域。當飛船在遠大于設計密度和設計壓力的液態(tài)鐵鎳中轉向時,發(fā)動機與主艙結合部斷裂,失去發(fā)動機的飛船在地層中失去了動力,“落日六號”在液態(tài)的地核物質(zhì)中向地心沉下去。
現(xiàn)在的地航飛船誤入地核,就如同20世紀中期的登月飛船偏離月球迷失于外太空,獲救的希望是絲毫不存在的。
好在“落日六號”主艙的船體是可靠的,船上的中微子通信系統(tǒng)仍和地面控制中心保持著聯(lián)系。在以后的一年中,“落日六號”航行組仍堅持工作,把從地核中得到的大量寶貴資料發(fā)送到地面。飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中,船外別說空氣和生命,連空間都沒有,周圍是溫度高達5000攝氏度,壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!它們密密地擠在“落日六號”的周圍,密得只有中微子才能穿過,“落日六號”仿佛是處于一個巨大的煉鋼爐中!在這樣的世界里,生命算什么?僅僅能用脆弱來描述它嗎?
后來,航行組中的另外兩名地航員在事故中受傷,不久相繼去世,從那以后,在“落日六號”上,只剩下她一個人了。
現(xiàn)在,“落日六號”內(nèi)部已完全處于失重狀態(tài),飛船已下沉到6300公里深處,那里是地球的最深處,她是第一個到達地心的人。
她在地心的世界是那個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。飛船上有一個中微子傳感眼鏡,這個裝置使她同地面世界多少保持著一些感性的聯(lián)系。但這種如同生命線的聯(lián)系不能長時間延續(xù)下去,飛船里中微子通信設備的能量最后耗盡,這種聯(lián)系在兩個月前就中斷了,具體時間是在我從草原返回航天中心的途中。
那個沒有日出的細雨蒙蒙的草原早晨,竟是她最后看到的地面世界。
“落日六號”的中子材料外殼足以抵抗地心的巨大壓力,而飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運行50至80年,她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。
我聽到了她同地面最后通信的錄音,這時來自地心的中微子波束已很弱,她的聲音時斷時續(xù),但這聲音很平靜。
“……今后,我會按照研究計劃努力工作的。將來,也許會有地心飛船找到‘落日六號’并同它對接,但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心,我現(xiàn)在已適應這里,不再覺得狹窄和封閉了,整個世界都圍著我呀,我閉上眼睛就能看見上面的大草原,還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢……”
在以后的歲月中,地球常常在我腦海中就變得透明了,在我下面6000多公里深處,我看到了停泊在地心的“落日六號”地航飛船,感受到了從地球中心傳出的她的心跳,聽到了她吟唱的《月光》。
有一個想法安慰著我:不管走到天涯海角,我離她都不會再遠了。
(1)請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。
(2)體會下列句子中加點詞語的作用。
①現(xiàn)在,“落日六號”內(nèi)部已完全處于失重狀態(tài)。
②從那以后,在“落日六號”上,只剩下她一個人了。
(3)“……今后,我會按照研究計劃努力工作的……請你們放心……整個世界都圍著我呀,我閉上眼睛就能看見上面的大草原,還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢……”這體現(xiàn)了“她”怎樣的品質(zhì)?
(4)如果你是故事的主角,處在這種境地,你會怎么做呢?請發(fā)揮合理想象,說出你的想法吧。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/29 8:0:10組卷:30引用:6難度:0.5
相似題
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1.閱讀下面兩篇文章,完成1至6題。
牡蠣
[俄國]契訶夫
①我跟父親站在一條人煙稠密的街上,感到一種怪病逐步抓住了我??磥砦荫R上就要倒下,人事不知了。
②我知道,這是因為饑餓。
③父親挨著我站住。他在五個月前來莫斯科謀求文書的職位,一直在奔走,托人找工作,直到今天才定決心到街上來乞求施舍。
④前面是一所樓房,招牌上寫著“飯館”兩個字。我的頭無力地往后仰,朝一邊歪著,不由自主地看著樓上,看著飯館燈光明亮的窗子。我凝神細看,認出那是墻上一張招貼。它的白顏色吸住我的目光,我竭力要認出上面那些字來。
⑤“牡蠣……”我終于認出了。
⑥奇怪的詞!我在世上活了足足八年零三個月,可是一次也沒聽過。
⑦“爸爸,什么叫牡蠣?”我費力地把臉扭向父親,用沙啞的嗓音問。
⑧父親沒聽見。他在注視人群的活動,用眼睛跟蹤每一個行人……我看出他想對行人說什么,然而那就要命的話卻像沉重的砝碼似的掛在他唱頭的嘴唇上,無論如何也吐不出口。他甚至已經(jīng)向一個行人邁出了一步,(A碰碰 B拉拉)他的衣袖,可是等到那個人回過頭來,他卻說聲“對不起”,慌亂地倒退回來了。
⑨“爸爸,什么叫牡蠣?”我又問。
⑩“這是一種動物……生在海里……這種東西是要活著吃下肚……”父親說,“它們有殼,像烏龜一樣,不過是由兩片殼包住的?!?br />?“真惡心,”我小聲說,“真惡心!”
?原來牡蠣是這么個東西!我就想象一種類似青蛙的動物,藏在兩片貝殼里,睜著又大又亮的眼睛朝外看,不住的擺動它那難看的下鄂,伸出幾只螯,皮膚粘糊糊的……所有的孩子都躲起來。廚娘厭惡地皺起眉頭,提起它的螯,放在碟子上,送到餐廳去。那些成年人,把它活活吃下去,連它的眼睛、牙齒、爪子一股腦兒吃下肚去!它呢,吱吱的叫,極力咬人的嘴唇……
?我皺起眉頭,然而……然而我為什么咀嚼起來了?那個動物可惡,嚇人,可我還是把它吃了,吃得狼吞虎咽,生怕嘗出它的味道,聞出它的氣味。我剛吃完一個,卻已經(jīng)看見第二個,第三個的亮晶晶的眼睛……我把這些也都吃了……最后我吃餐巾,吃碟子,吃那張招貼……凡是我見到的東西,統(tǒng)統(tǒng)吃下肚去,因為我覺得,只有不斷地吃,我的病才能好。那些牡蠣嚇人地瞪起眼睛,樣子可憎,我一想到它們就發(fā)抖,可我還是要吃!吃!
?“給我牡蠣!給我牡蠣!”這呼聲從我胸膛里冒出來,我向前伸出兩只手。
?“幫幫忙吧,諸位先生!”這時我聽見父親悶聲悶氣地說,“真羞于求人啊,可是上帝呀,我熬不下去了!”
?“給我牡蠣!”我叫道,揪住父親的后襟。
?“你莫非要吃牡蠣?這么小的孩子!”我聽見身旁有笑聲。
?有兩個先生站在我們面前,帶著高禮帽,笑呵呵地瞧著我。
?“這倒有趣,你怎么個吃法呢?”
?一只有勁的手把我拖到燈光明亮的飯館里去,一群人迅速把我團團圍住,帶著好奇心和笑聲瞅著我。我挨著桌子坐下,吃一種粘糊糊的東西,有腌過的味道,冒出霉氣。我狼吞虎咽地吃著,沒咀嚼,沒看它,也沒問一聲是什么。我覺得我一睜眼,就會看見亮晶晶的眼睛、螯和尖牙……
?我忽然嚼到一種硬東西,聽到碎裂的響聲。
?“哈哈!他連殼都吃了!”人群笑道,“小傻瓜,這難道也能吃嗎?”
?這以后我渴得厲害,我躺在床上,卻睡不著覺,因為胃痛。我覺得滾燙的嘴里有一股怪味。父親從這個墻角走到那個墻角,用手比劃著。
?“我好像著涼了,”他喃喃的說,“也許是因為今天我沒……那個……沒吃東西,我。說真的,有點古怪,愚蠢……我明明看見那些先生買牡蠣付出十盧布,那我為什么不向他們要幾個錢呢?他們多半肯給的?!?br />?到第二天早晨我才睡熟,夢見一只有螯的青蛙藏在貝殼里,轉動眼珠。中午我渴得醒過來,睜開眼睛找我的父親:他仍舊走來走去,打手勢……
(《選自《契訶夫小說全集》,有刪改》)讀契訶夫
曹文軒
①我們必須記住契訶夫是個醫(yī)生。因為這個世界上有一個叫契訶夫的醫(yī)生,才會有這樣一個叫契訶夫的作家。
②醫(yī)生職業(yè)的眼光,極容易使契訶夫筆下的社會成為一個“病者”。他的文學創(chuàng)作,幾乎都是揭露性與批判性的。從這個意義上講,文學與醫(yī)學的職能是一樣的:療治。
③我們在閱讀契訶夫的作品時,總要不時地想到一個詞:耐心。
④像契訶夫這樣有耐心的作家,我以為是不多的,他在面對世界時,總要比我們獲得更多的信息。我們對世界的觀察,總是有點不耐煩,總滿足于一個大概的印象,世界在我們的視野中一滑而過,我們總是說不出太多關于這個世界的細節(jié)。
⑤作為醫(yī)生,耐心是他的職業(yè)習慣。這一習慣,很自然地流注到了文學對存在的觀察與描寫上。他的馬車行走在草原上,遠遠的見到一架風車。風車越來越大,他看到了兩個翼片。他居然注意到一個翼片舊了,打了補丁,另一個是前不久用新木料做成的,在陽光底下亮閃閃的。文學中的那些好看的字面,就在由這份耐心和獲得的細微描寫上。
⑥醫(yī)生的職業(yè)造就了她一種不動聲色、不感情用事的“冷漠”態(tài)度。后來的人談到契訶夫的敘事態(tài)度,十有八九都會提到“冷峻”。殊不知,這份冷峻的敘述態(tài)度,與從醫(yī)養(yǎng)就的心性有關。他曾對一位作家說:“當你描寫不幸的、倒霉的人,并打動讀者時,你應當表現(xiàn)得冷靜一些。這樣才能勾畫出不幸的背景,從而更好地突出這種不幸?!?br /> ⑦冷靜,讓契訶夫常常站在人物的背后,聽他們低語,并把它記錄成小說。雖然他在敘述故事和表達情感時處處克制,但字里行間已分明沾滿血與淚痕,這就讓小說產(chǎn)生一種強烈的對于人物的悲憫情懷。
(選在新浪博客,原題為《櫻桃園的凋零——讀契訶夫》,有刪改)
【初讀感知】
(1)下列表述與《牡蠣》原文意思不相符的一項是
A.跟父親站在街上時,“我”正挨著餓。
B.“我”認出招貼上“牡蠣”這個詞,但不知道什么叫牡蠣。
C.在“我”的強烈要求“給我牡蠣”時,父親終于開口向行人求助。
D.“我”在飯館吃到了美味可口的牡蠣。
(2)閱讀《讀契訶夫》,簡要概括醫(yī)生這一職業(yè)對契訶夫文學創(chuàng)作有哪些影響。
【細讀品析】
(3)閱讀《牡蠣》第⑧段,根據(jù)語境為空缺處選擇恰當?shù)脑~語,并說明理由。
(4)《牡蠣》第?段中,作者為什么把“我”想象寫得如此豐富細膩?聯(lián)系上下文說說其作用。
【聯(lián)讀發(fā)現(xiàn)】
(5)結合《讀契訶夫》第②段,探究《牡蠣》第?段中,“一群人迅速把握團團圍住,帶著好奇心和笑聲瞅著我”這一場面描寫的用意。
(6)結合《牡蠣》一文,談談你對《讀契訶夫》最后一段劃線句的理解。發(fā)布:2024/12/26 8:0:1組卷:46引用:1難度:0.7 -
2.閱讀下文,完成下列各題
葵花發(fā)覺自己在做作業(yè)的時候,青銅總喜歡在她身旁坐著,聚精會神地看她寫字、做算術題。他的眼睛里充滿羨慕與渴望。這一天,她突然產(chǎn)生了一個念頭:我要教哥哥識字!這個念頭如閃電一般在她的心田上照亮,使她自己大吃一驚,也使她激動萬分。她急切地對青銅說:“從今天起我教你識字?!?br /> 青銅好像沒有聽明白似的望著葵花。
葵花把削好的鉛筆和一本本子放到青銅面前:“從今天起,我教你識字!”
青銅有點兒驚愕,有點兒激動,又有點不好意思和不知所措。他看了看葵花,又掉頭看了看奶奶、爸爸和媽媽,然后又看著葵花。
青銅面對葵花遞過來的筆與本子,卻向后退著。
葵花就拿著筆與本子,一步一步地朝他走去。青銅掉頭跑出了門外??ㄗ妨顺鰜恚骸案绺?!”青銅不停地奔跑??ňo緊跟在他身后:“哥哥!”
青銅回過頭來,用手勢與眼神說著:“不!不!我學不會!我學不會!”
“你學得會!你學得會!”
青銅繼續(xù)往前跑去。
葵花一邊大叫著“哥哥”,一邊緊緊追趕著。一根裸露在泥土外面的樹的根須絆了她一下,她摔倒在了河坡上,并骨碌骨碌地朝下滾去。
青銅忽然聽不到葵花的腳步聲了,掉頭一看,葵花已滾到了河灘上。
葵花在向下滾動時,將本子與筆一直摟抱在胸前。
青銅跑過來,跳了下去,連忙將葵花拉了起來。
她渾身是泥土和草屑,但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。
青銅撲打著她身上的泥土與草屑。
“從今天起,我要教你識字!”
青銅哭了,淚水順著鼻梁流了下來。他蹲下身子,背起葵花,一步一步地爬到岸上。
兄妹倆在一棵大樹下坐了下來。
一輪太陽正在沉墜,河水染為橙色。
葵花指著太陽,然后用樹枝一筆一畫地在沙土上寫下了兩個大字:太陽。她大聲地念著:“太——陽!”然后,用樹枝在那兩個字上不停地重復著筆畫,嘴里念念有詞:“一橫,一撇,一捺,一點兒,‘太陽’的‘太’……”
她給青銅也找了一根樹枝,讓他跟著她,在沙土上寫著。
青銅吃力而認真地寫著,那時,他仿佛不再是哥哥,而是弟弟,而葵花不再是妹妹,而是姐姐。
太陽在落下去、落下去……
一片樹葉從樹上掉下,也正在慢慢地落下去……
葵花用手指著飄落的樹葉,用眼睛追隨著樹葉:“落一一落下去……”
樹葉像蝴蝶落在草叢里,
葵花在“太陽”后面又寫了三個字:落、下、去。然后她望著太陽,念道:“太陽落下去……”
青銅的記憶力奇好,雖然筆畫與字的間架總是把握不好,但卻以出人意料的速度記住了這幾個字的筆畫以及筆畫的順序。
太陽落下去了。
地上的字也慢慢地熄滅了。
“哥,我們該回家了?!?br /> 青銅學得正起勁,搖了搖頭,拿著樹枝,還在沙土上笨拙地寫著。
月亮升上來了。
又是一種亮光柔和而純凈地照亮了地面。
青銅用手指著月亮。
葵花搖了搖頭:“我們今天不學了。”
但青銅固執(zhí)地用手指著月亮。
葵花又教他:“月亮一一月亮升上來了……”
天晚了,媽媽在呼喚他們回家。
一路上,青銅在心里念著、寫著:“太陽落下去了一一月亮升上來了一”
從此以后,青銅將葵花所教的字,一個個地吃進心里,并一個個地寫在地上、寫在本子上??吹脚#瑢憽芭!???吹窖?,寫“羊”。寫“天”,寫“地”,寫“風”,寫“雨”……那個從前在青銅眼中美好無比的世界。變得更加美麗,更加真切,也更加讓人喜歡。
(節(jié)選自曹文軒《青銅葵花》第五章金茅草,有刪改)(1)請給這個故事擬一個小標題。這個小標題是
(2)故事是以青銅的情感變化為序展開的,在下面橫線上填入適當?shù)膬?nèi)容,完成情節(jié)梳理。
(3)青銅是一個啞巴,他性格的哪些方面是你喜歡的?試從文中舉例印證。
(4)簡要賞析“月亮升上來了。又是一種亮光,柔和而純凈地照亮了地面”這一景物描寫在文中的作用。
(5)青銅的識字經(jīng)歷對你的學習有何啟示?請列舉具體的事例,結合自己的體驗,談談你的感悟。發(fā)布:2024/12/24 8:0:2組卷:67引用:5難度:0.7 -
3.閱讀下面的文字,完成問題。
孤獨之旅(節(jié)選) ①天黑了。空手回到窩棚的杜雍和沒有見到杜小康,他就大聲叫起來。但除了雨后的寂靜之外,沒有任何回應。他就朝杜小康走去的方向,尋找過去。
②杜小康找到了那十幾只鴨,但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦,一樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鉆西鉆,不一會工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。他停住了,大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應一樣,他也沒有聽到父親的回應。
③杜小康突然感到累極了,將一些蘆葦踩倒,躺了下來。
④那十幾只受了驚的鴨,居然寸步不離地挨著主人蹲了下來。
⑤杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去,幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來,但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。
⑥雨后天晴,天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大,還從未見過藍成這樣的天空。而月亮又是那么明亮。
⑦杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根,在嘴里嚼著,望著異鄉(xiāng)的天空,心中不免又想起母親,想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了,堅強了。
⑧第二天早晨,杜雍和找到了杜小康。當時杜小康正在蘆葦上靜靜地躺著。不知是因為太困了,還是因為他又餓又累堅持不住了,杜雍和居然沒有能夠?qū)⑺行?。杜雍和背起了疲軟的兒子,朝窩棚方向走去。
⑨鴨們也長大了,長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮,并且變得稠密,一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮,深淺不一樣的藍羽、紫羽,在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。
⑩八月的一天早晨,杜小康打開鴨欄,讓鴨們走到水中時,突然在草里看到了一顆白色的東西。他驚喜地跑過去撿起,然后朝窩棚大叫:“蛋!爸!鴨蛋!鴨下蛋了!”
?杜雍和從兒子手中接過還有點溫熱的蛋,嘴里不住地說:“下蛋了,下蛋……”
(1)概括上面選段的主要內(nèi)容。
(2)當雨后天晴,杜小康看到的天是“天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大,還從未見過藍成這樣的天空。而月亮又是那么明亮”。這里的描寫是否符合事理?請說明理由。
(3)請從人物描寫角度賞析下面句子.
他驚喜地跑過去撿起,然后朝窩棚大叫:“蛋!爸!鴨蛋!鴨下蛋了!”
(4)雨果曾說:“沒有風暴,船帆只不過是一塊破布?!倍判】翟诠陋毻纯嗟牟珦糁袌杂擦俗约旱某岚?,使他勇敢、從容、坦然面對命運的跌宕起伏。蘇聯(lián)早期著名無產(chǎn)階級作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著《發(fā)布:2024/12/18 19:30:1組卷:125引用:5難度:0.9
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