草船借箭(節(jié)選)??有一天,周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事,說(shuō):“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn),用什么兵器最好?”諸葛亮說(shuō):“用弓箭最好?!敝荑ふf(shuō):“對(duì),先生跟我想的一樣?,F(xiàn)在軍中缺箭,想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公事,希望先生不要推卻?!敝T葛亮說(shuō):“都督委托,當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用?”周瑜問(wèn):“十天造得好嗎?”諸葛亮說(shuō):“既然就要交戰(zhàn),十天造好,必然誤了大事?!敝荑?wèn):“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好?”諸葛亮說(shuō):“只要三天?!敝荑ふf(shuō):“軍情緊急,可不能開玩笑?!敝T葛亮說(shuō):“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀,三天造不好,甘受重罰?!敝荑ず芨吲d,叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀,又?jǐn)[了酒席招待他。諸葛亮說(shuō):“今天來(lái)不及了。從明天算起,到第三天,請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來(lái)搬箭?!敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。
(1)請(qǐng)用一句話概括選段的主要意思。
周瑜讓諸葛亮十天造十萬(wàn)支箭,但諸葛亮卻說(shuō)只要三天,并立下軍令狀。周瑜讓諸葛亮十天造十萬(wàn)支箭,但諸葛亮卻說(shuō)只要三天,并立下軍令狀。
(2)周瑜表面對(duì)諸葛亮客氣,內(nèi)心卻暗藏殺機(jī)。
客氣表現(xiàn)在:請(qǐng)諸葛亮商議軍事請(qǐng)諸葛亮商議軍事。
暗藏殺機(jī)表現(xiàn)在:令諸葛亮十天之內(nèi)造十萬(wàn)支箭,諸葛亮說(shuō)只要三天,他讓諸葛亮立下軍令狀令諸葛亮十天之內(nèi)造十萬(wàn)支箭,諸葛亮說(shuō)只要三天,他讓諸葛亮立下軍令狀。
(3)對(duì)“這是公事,希望先生不要推卻”的理解,不正確的一項(xiàng)是DD
A.從“公事”“不要推卻”進(jìn)一步說(shuō)明周瑜很狡猾。
B.周瑜擔(dān)心諸葛亮不中自己的計(jì)謀,強(qiáng)調(diào)“公事”,讓諸葛亮無(wú)法拒絕。
C.這句話的言外之意是這是一個(gè)不能推托的任務(wù),你答應(yīng)也得答應(yīng),不答應(yīng)也得答應(yīng)。
D.這句話說(shuō)明周瑜認(rèn)為只有諸葛亮才能完成這項(xiàng)任務(wù)。
(4)“周瑜很高興,叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀”。
周瑜“很高興”是因?yàn)椋?!--BA-->他以為奸計(jì)得逞。他以為奸計(jì)得逞。
立“軍令狀”是因?yàn)椋?!--BA-->他認(rèn)為諸葛亮三天是不可能造好十萬(wàn)支箭的,立下軍令狀,就可以以軍法的名義除去諸葛亮。他認(rèn)為諸葛亮三天是不可能造好十萬(wàn)支箭的,立下軍令狀,就可以以軍法的名義除去諸葛亮。
【答案】周瑜讓諸葛亮十天造十萬(wàn)支箭,但諸葛亮卻說(shuō)只要三天,并立下軍令狀。;請(qǐng)諸葛亮商議軍事;令諸葛亮十天之內(nèi)造十萬(wàn)支箭,諸葛亮說(shuō)只要三天,他讓諸葛亮立下軍令狀;D;他以為奸計(jì)得逞。;他認(rèn)為諸葛亮三天是不可能造好十萬(wàn)支箭的,立下軍令狀,就可以以軍法的名義除去諸葛亮。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/10/29 5:0:2組卷:105引用:4難度:0.5
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1.閱讀下面的文段,按要求回答問(wèn)題。
??最有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國(guó)睡眠研究專家。一次,他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺(jué)的時(shí)候,眼珠忽然轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。他感到很奇怪:為什么睡覺(jué)時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?這會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)?會(huì)是什么關(guān)系呢?阿瑟林斯基帶著一連串的疑問(wèn),對(duì)自己八歲的兒子進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明:腦電波的變化與做夢(mèng)有關(guān)。接著,他又對(duì)二十名成年人進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn),最后得出結(jié)論:睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候,人的腦電波也會(huì)發(fā)生較大的變化,這是人最容易做夢(mèng)的階段。阿瑟林斯基的研究成果,成為心理學(xué)家研究做夢(mèng)的重要依據(jù)。
??在科學(xué)史上,這樣的事例還有很多,它說(shuō)明科學(xué)并不神秘,真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著,善于發(fā)問(wèn)并不斷探索。那么,當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后,就有可能發(fā)現(xiàn)真理。
(1)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括第1自然段的內(nèi)容。
(2)科學(xué)史上,這樣的事件還有很多。請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言舉一個(gè)例子。
(3)本文主要的觀點(diǎn)是什么?你同意這一觀點(diǎn)嗎?為什么?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:11引用:1難度:0.3 -
2.陳明買了一個(gè)保溫杯,以下是產(chǎn)品說(shuō)明書的部分內(nèi)容,請(qǐng)閱讀后完成練習(xí)。
保溫杯說(shuō)明書??①內(nèi)外層皆為不銹鋼材質(zhì),安全不易碎,無(wú)異味。
??②兩層不銹鋼中間抽真空,阻隔空氣傳熱,保熱、保冷效果佳。
??③本品不適宜存放碳酸飲料及易腐敗乳制品類。
??④請(qǐng)勿將保溫杯置于明火上或微波爐中加熱。
??⑤杯中若存放熱水或飲品,請(qǐng)勿放置在幼兒可以隨手拿到的地方。
??⑥以下是“保溫參數(shù)表”(裝進(jìn)90℃熱水)。時(shí)間 0.5小時(shí) 1小時(shí) 1.5小時(shí) 2小時(shí) 溫度 75℃ 65℃ 60℃ 55℃
(2)陳明打算將冷藏后的可樂(lè)裝進(jìn)保溫杯帶去春游,姐姐仔細(xì)看過(guò)說(shuō)明書后,對(duì)他說(shuō):“發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:12引用:2難度:0.5 -
3.閱讀選文,回答問(wèn)題。
??托來(lái)尖聲大笑?!澳悴恢赖氖绿嗔?,瑪琪。那些老師才不到你家里來(lái)上課呢。他們有一個(gè)專門的地方,所有的孩子都到那兒去上學(xué)?!?br />“所有的孩子都學(xué)一樣的功課嗎?”
“那當(dāng)然,如果他們的年齡一樣的話?!?br />“可我媽媽說(shuō),一個(gè)老師是需要調(diào)整的,好適合他所教的每個(gè)孩子的智力。另外,對(duì)每個(gè)孩子的教法都應(yīng)該是不同的?!?br />(1)選文部分主要使用的人物描寫方法是
(2)請(qǐng)從原文找出未來(lái)教師是如何上課的:
(3)對(duì)未來(lái)的老師是機(jī)器人這一大膽的設(shè)想,你同意嗎?為什么?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:12引用:1難度:0.3
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