下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流，請結(jié)合下列各圖，認真分析并回答有關(guān)問題

（1）同學們認為上述動物可以根據(jù)它們體內(nèi)有無

脊柱

脊柱

，將其分為兩大類：E和CDF。
（2）小組討論中，陽陽同學認為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進行繁殖，而圖A所示植物是用

種子

種子

進行繁殖的。
（3）明明同學說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同，圖D所示動物，其幼體用

鰓

鰓

進行呼吸；圖C所示動物在呼吸方面最大的特點是能進行

雙重

雙重

呼吸。
（4）婧婧同學認為圖E所示動物，其體表的

外骨骼

外骨骼

不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以在幼蟲生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象。其呼吸器官是

氣管

氣管

。
（5）勇勇同學說，圖中F所示動物生活在陸地上，而白鱀豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習性上都有很大差異，但在分類學上，兩者卻屬于同一類動物，其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都具有

胎生哺乳

胎生哺乳

的特點，大大提高了后代的成活率；二者體內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)都有

膈

膈

。