閱讀下面的文字，完成下列各題。
碑  匠  崖
張  港“那個……那啥，你問碑匠崖呀？那你算是問對人了，這我知道。在早呀，這兒不叫碑匠崖，叫白砬子?！?br />“砬子？”
“砬子就是陡立高聳的大石頭，石頭山?！?br />“昨叫的碑匠屋呢？”
“說這話呀，那是小鬼子進東北的第十二個年頭。俺們這兒呀，來了抗聯(lián)五團?？孤?lián)打仗厲害，這不奇，奇的是啥呢？奇的是五團有個碑匠。我說大記者，你經(jīng)多見廣，你聽說過部隊有碑匠的嗎？”
“碑匠，就是石匠唄。”
“不不不，那可不對。碑匠是碑匠，石匠是石匠，兩碼事兒。石匠打個碾子鏨個磨，摳個馬槽子啥的。碑匠可不是。碑匠，頭一樣得力氣大，能把大石頭翻得來倒得去。二是識文斷字，跟你們記者一樣，是識字分子。不識字咋刻字？三是能攀山，為得塊好石料，什么懸崖絕壁都得上去?！?br />“你問部隊要碑匠干啥？那用處可大了。打仗哪能不死人有人犧牲了，碑匠就打個石碑，記下姓名。五團有大事，碑匠也鏨出文字，埋地下留給后人?！?br />“沒有碑可鏨時，碑匠就騎上馬，跑出幾十里，刻塊石頭，再跑回來。這可熱鬧了！日本鬼子大隊人馬沖那一塊石頭去了。你說咋的，石頭上的字是‘中國人一齊打日本’。末了的字是‘五團’。團長說：‘一個碑匠，頂?shù)靡恢ш犖椋{(diào)得日本兵滿山瞎跑?！?br />“啥？他叫啥名呀？別打岔，你聽我說呀?！?br />“有這么一天呀，碑匠正琢磨事兒，團長、政委走來了，二人爭吵得厲害。碑匠聽明白了。啥事呢？上邊下了令，要打下白石鎮(zhèn)。白石鎮(zhèn)石頭墻，日本兵多，不扔百八十條人命是拿不下來的，可軍令如山。怎么打？他們爭的是這個?！?br />“第二天一早，碑匠不見了。有人想起，昨晚吃飯就沒見這人?！?br />“團長到碑匠的窩棚，見立柱上刻著白茬字：天黑打白石鎮(zhèn)，必勝?！?br />“啥意思呢？不管啥意思，備馬備槍，打白石鎮(zhèn)。”
“水往東西流，話分兩頭說。撂下五團說碑匠。這頭呢，碑匠爬上白砬子頂上，用大繩把自己順下。就揮大錘，使大釬，刻出兩個大字，一個字有一鋪炕大?！?br />“白砬子下就是俺們屯。人人抬頭仰臉看新鮮，慢慢看明白了，倆字：抗日。”
“嚯——這家伙，厲害，抗日抗上了白石砬子?！?br />“‘抗日’倆大字刻得了，大繩上吊著的碑匠沖屯里反復(fù)喊‘全來瞧全來看——打走日本王八蛋——’”
“人人抿嘴笑，相互囑咐著：‘可不能讓日本人知道?！?br />“白石壁上的碑匠，一邊把字往深處擴，一邊唱上了二人轉(zhuǎn)‘劉為大來關(guān)某我為二呀，涿州范陽你是老三哪……’”
“這么折騰，日本人能不知道嗎日本兵用迫擊炮，照白砬子就是猛轟，可是，炮彈上去，打個出溜兒滑就掉地上了，碰子上只留個白點兒。”
“炮彈打得火星子亂迸，碑匠照樣擴字，還唱：‘想當(dāng)年大哥無食他把草鞋賣呀哈——二哥我身擔(dān)著且腐盤——’”
“炮這么打，人還有個活命有敢看的說，人肉一塊一塊往下掉，掉了大腿掉胳膊。不說了，不說了。——白崖壁成了紅崖壁?！?br />“別哭呀丫頭。你一哭，我不好往下講了?！?br />“怎么打炮，‘抗日’兩個字還在。你想想，有這么倆大字明晃晃立著，日本鬼子哪受得了？鎮(zhèn)里的日本兵全調(diào)來了，一齊開槍，子彈一打一個白點兒，跟碑匠的鏨子似的。子彈打光了，算是看不出字了。”
“再說五團這邊。老鄉(xiāng)跑來報告石崖刻字的事，團長心痛得一腳踢翻一塊大石頭，就掏槍喊人要給碑匠報仇。政委說：‘碑匠這是引出鎮(zhèn)里的鬼子，讓咱們打空城，拿下白石鎮(zhèn)?！?br />“后來？后來那還用說？拿下了白石鎮(zhèn)唄。子彈、炮彈全打石頭砬子了。沒子彈的日本兵，那還扛收拾。”
“完了？沒完。沒過多長時間，你說咋的，白碰子上又出字了比上回的‘抗日’還大。這回刻的是‘消滅小日本’。”
“打哈爾濱來了日本工兵，吊繩子打上炮眼，一炮一炮，炸掉了‘消滅’和‘小’?！毡尽瘋z字不敢炸了——炸‘日本’，那不成了自己炸自己？”
“還沒完。過了些日子，‘日本’倆字上頭，又刻出字來，成了‘打倒日本’?！叭毡救诉€是得炸呀，這回連‘日本’倆字一塊堆兒炸個利索?！?br />“人人傳說，‘日本’都炸了，小鬼子要完蛋了。真的，沒過多長時間，日本鬼子投降了。”
“你問碑匠叫啥名呀？讓我咋說呢？頭一個，后來知道是姓耿，名就不知道了。第二個是誰，都不知道，第三個就更不知道了。反正是中國人，沒留下姓名呀，你就記這事吧?！?br />“沒完，沒完，還有事？我說呀，你們記者說話頂用，跟大領(lǐng)導(dǎo)說說，這碑匠崖，老這么光著板兒也不中呀，還得刻上字呀還得刻上字呀……”
（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A

A

A.文本中老人說，碑匠與石匠并不相同，原因在于碑匠能識文斷字，一個碑匠，頂?shù)蒙弦恢ш犖?，調(diào)得日本兵滿山瞎跑。
B.文本中團長、政委之所以爭吵，是因為白石鎮(zhèn)石頭墻，日本兵又多，會造成大量的傷亡，又不得不打，卻不知怎么打。
C.文本中團長到碑匠的窩棚見立柱上刻著白茬字，當(dāng)即決定備馬備槍攻打白石鎮(zhèn)，這說明團長對碑匠的信任。
D.文本中碑匠懸吊在石崖上，唱著二人轉(zhuǎn)，刻著抗日口號，目的就是為了吸引日本兵，為大部隊攻打白石鎮(zhèn)贏得時間。
（2）下列對文本藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是

D

D

A.文中“別哭呀丫頭”這處描寫，一方面說明老人故事講述得很生動，另一方面也說明在這場戰(zhàn)斗中碑匠犧牲的慘烈。
B.小說主要寫了抗聯(lián)隊伍中特殊的戰(zhàn)士——碑匠。他們身上展現(xiàn)的高貴的品質(zhì)，對生活在當(dāng)下的我們?nèi)杂袉l(fā)意義。
C.小說中碑匠并未正面出場，而是借助老人的講述，運用了側(cè)面描寫的方式，讓讀者認(rèn)識到碑匠鮮活的形象特征。
D.文中老人在講述白石鎮(zhèn)情節(jié)時，采用平敘方式詳細敘述五團如何打下白石鎮(zhèn)，意在表明作戰(zhàn)的艱難。
（3）怎樣評價小說中多次出現(xiàn)的在石碑和石崖上“鏨字”或“想要刻字”的行為？
（4）小說的藝術(shù)就是講故事的藝術(shù)，請簡要分析本文在講述故事上有何特點及其作用。