當(dāng)前位置： 2017-2018學(xué)年浙江省杭州市高三（上）期末通用技術(shù)試卷> 試題詳情

設(shè)計需要考慮多方面因素，才能夠達到相應(yīng)的設(shè)計要求。以下設(shè)計中主要考慮靜態(tài)尺寸的是（　?。?/h1>

A．

開門時把手需旋轉(zhuǎn)的角度

B．

廚房操作臺面離地高度

C．

臺階的高度

D．

報告廳前后排座位間距

【考點】結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)考慮的主要因素．

【答案】B

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：10引用：1難度：0.5

相似題

1．如圖所示是小明同學(xué)家里的一臺電腦使用雙顯示器，他想設(shè)計一個支撐架能將兩個顯示器固定在一個支架上，可以在一定范圍內(nèi)適應(yīng)不同寬度的顯示器，并形成一個平面，顯示器寬度為30～50cm,高度為20～30cm。一般顯示其背面都有安裝孔，孔距在5～10cm。先請你幫小明同學(xué)設(shè)計一下，設(shè)計要求如下：采用的支撐架的材料是厚3毫米、寬40毫米、長度足夠的鐵條，其他零件自選，要求牢靠簡單，能豎立，操作方便。

請根據(jù)上述設(shè)計要求，完成下列任務(wù)：
（1）以下因素在設(shè)計時不需要考慮的是

。（在①安裝位置；②支撐架形狀；③固定方式；④支撐架的材質(zhì)中選擇一項，并填空）；
（2）畫出支撐架的設(shè)計草圖，必要時可用文字說明；
（3）在設(shè)計草圖中標(biāo)注支撐架的主要尺寸；
（4）說明該支撐架如何實現(xiàn)其功能的。
（5）支撐架安裝顯示器后，要對該支撐架進行技術(shù)試驗，以下的試驗中，不必要的試驗是

（在①支撐架穩(wěn)定性試驗；②連接顯示器牢固試驗；③支撐架反復(fù)拆裝試驗中選擇一項，并填空）。
發(fā)布：2024/10/25 21:30:2組卷：1引用：1難度：0.4
解析
2．如圖1所示是一款跨欄架，立柱高度可調(diào)，底座上有位置可調(diào)的配重砣。葉明和同學(xué)一起修復(fù)損壞的跨欄架后，需要檢測跨欄架是否符合要求。他們查閱到跨欄架如下的一部分國家標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)試驗方法。
A、跨欄架高度應(yīng)可調(diào)節(jié)為：762 mm±3mm,840mm±3mm,914mm±3 mm,990 mm±3 mm,1067 mm±3 mm；
B、比賽跨欄架跨欄板調(diào)整至各高度時，跨欄架受到規(guī)定外力后應(yīng)翻倒。
C．跨欄架受力檢測：將跨欄架放置在平臺上，跨欄架高度和配重砣調(diào)至各標(biāo)準(zhǔn)高度及相應(yīng)位置，在跨欄板頂部中心位置水平施加35.3N～39.2N拉力時，跨欄架應(yīng)翻倒。
請根據(jù)描述和示意圖，完成以下各題。（1 ）跨欄架立柱升到最高位置時，如果要測試受力后是否會翻倒，則配重砣的位置應(yīng)該配置在圖
2所示中的

（在1；2；3；4；5中選擇一項，將序號填寫在“橫線”處）；

（2）跨欄架修復(fù)后，要檢測其是否符合標(biāo)準(zhǔn)B的要求。請你在圖3跨欄架上示意試驗方法，在圖
中標(biāo)上簡要的文字說明。
（3）在檢測修復(fù)的跨欄架時，葉明發(fā)現(xiàn)部分跨欄架存在施力小于測試標(biāo)準(zhǔn)時就倒的問題，則肯定
不可能的原因是

（在①用于修復(fù)底座的材料太重；②用于修復(fù)上橫桿的材料太重； ③用
于修復(fù)立柱修復(fù)的材料太重中選擇一項，將序號填寫在“橫線“處）；
發(fā)布：2024/10/27 21:30:2組卷：0引用：1難度：0.3
解析
3．小明嘗試設(shè)計一款可折疊的座椅。提出了下列結(jié)構(gòu)方案，其中最合理的是（　?。?/h2>
A． B． C． D．
發(fā)布：2024/10/27 15:30:1組卷：2引用：2難度：0.5
解析

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設(shè)計需要考慮多方面因素，才能夠達到相應(yīng)的設(shè)計要求。以下設(shè)計中主要考慮靜態(tài)尺寸的是（ ?。?/h1>

3．小明嘗試設(shè)計一款可折疊的座椅。提出了下列結(jié)構(gòu)方案，其中最合理的是（ ?。?/h2>

設(shè)計需要考慮多方面因素，才能夠達到相應(yīng)的設(shè)計要求。以下設(shè)計中主要考慮靜態(tài)尺寸的是（　?。?/h1>

3．小明嘗試設(shè)計一款可折疊的座椅。提出了下列結(jié)構(gòu)方案，其中最合理的是（　?。?/h2>