閱讀。
鄧稼先的最后日子 鄧稼先是中國(guó)首任原子彈研制理論設(shè)計(jì)的負(fù)責(zé)人，是“兩彈元?jiǎng)住?，為?guó)家的核武事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生精力。
鄧稼先在1979年的一次核試驗(yàn)中受到了強(qiáng)烈的核輻射，他的身體受到了極大傷害，他生命的最后日子是在病痛折磨中度過(guò)的，但他一刻也顧不上自己的身體，一刻也不愿意休息，隱瞞著自己的病情繼續(xù)帶領(lǐng)大家刻苦攻關(guān)。
同事胡仁宇回憶，1984的時(shí)候鄧稼先已經(jīng)經(jīng)常走不動(dòng)路，從裝配房到宿舍只有一小段路程，60歲的鄧稼先卻步履蹣跚，很難走得過(guò)去。他有時(shí)實(shí)在熬不下去，只能在胡仁宇的身上靠一靠再走。當(dāng)時(shí)胡仁宇不曉得他是得了重病，以為是累成這樣的，因?yàn)樗L(zhǎng)期都是通宵達(dá)旦地忘我工作的。開(kāi)著會(huì)的時(shí)候他也會(huì)突然驚厥倒地，渾身出冷汗，休克也不知道出現(xiàn)了多少次。胡仁宇對(duì)他說(shuō)：“您太忙了，要多休息?。 彼f(shuō)：“核彈的研發(fā)是爭(zhēng)分奪秒的，身體固然重要，但核彈對(duì)國(guó)家的安危更加重要??！”
鄧稼先就這樣帶著重病堅(jiān)持做著繁忙的科研工作，直至1985年7月確診了癌癥，才被硬逼著住院治療，做了幾次手術(shù)。
第二次大手術(shù)后的第四天，鄧稼先就用顫抖的手寫條子，要研究院給他送材料和書(shū)籍來(lái)，要關(guān)于國(guó)外核武器進(jìn)展的資料，還要一大批外文雜志。他置一切于不顧，要利用做第三次手術(shù)前的兩三個(gè)月時(shí)間，拼命與死神賽跑，要做完一件事——提出的一份中國(guó)核事業(yè)發(fā)展建議書(shū)。
那個(gè)時(shí)候，鄧稼先的身體已經(jīng)越來(lái)越虛弱，到后來(lái)靠別人幫助也很難坐得起來(lái)了，寫字時(shí)手抖得很利害。身上密密麻麻的都是針眼，已經(jīng)成了蜂窩狀。除了一些必要的用藥，主要的都是止痛針，每個(gè)小時(shí)都要打一針。大家都勸他先把建議書(shū)放一放，要好好休息，但他不肯，他說(shuō)：“再不抓緊時(shí)間，就完不成了。”
建議書(shū)終于完成了，鄧稼先讓妻子許鹿希盡快送出。在妻子抱著這份材料走出病房前，鄧稼先叫住妻子，只說(shuō)了一句話：“這比你的生命還重要?！?br /> 1986年7月29日鄧稼先逝世，終年62歲。在生命的最后時(shí)刻，鄧稼先說(shuō)的最后一句話是：“不要讓別人把我們落下得太遠(yuǎn)，我們的工作要奔世界先進(jìn)水平?！?br />（1）短文按照時(shí)間順序?qū)懥四男┦虑?？給你印象最深的是哪件事？
寫了鄧稼先身體受到極大傷害、隱瞞病情忘我工作、邊住院治療邊寫建議書(shū)等事。給我印象最深的是身上密密麻麻的都是針眼，已經(jīng)成了蜂窩狀他卻堅(jiān)持完成建議書(shū)內(nèi)容這件事。寫了鄧稼先身體受到極大傷害、隱瞞病情忘我工作、邊住院治療邊寫建議書(shū)等事。給我印象最深的是身上密密麻麻的都是針眼，已經(jīng)成了蜂窩狀他卻堅(jiān)持完成建議書(shū)內(nèi)容這件事。
（2）第三自然段對(duì)鄧稼先進(jìn)行了什么描寫？這些描寫表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的精神品質(zhì)？
進(jìn)行了動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了鄧稼先把為國(guó)工作、把科研攻關(guān)當(dāng)作比生命還重要的精神品質(zhì)。進(jìn)行了動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了鄧稼先把為國(guó)工作、把科研攻關(guān)當(dāng)作比生命還重要的精神品質(zhì)。
（3）短文寫了鄧稼先1979年到1986年的事，哪些年的事寫得詳細(xì)，哪些年的事寫得簡(jiǎn)略？這樣寫有什么好處？
從1979年到1986年他隱瞞病情忘我工作、邊住院治療邊寫建議書(shū)等事寫得詳細(xì)，1979年鄧稼先身體受到傷害的事寫得簡(jiǎn)略。這樣寫很好地體現(xiàn)了鄧稼先為國(guó)家的科研事業(yè)勇于獻(xiàn)身的的精神品質(zhì)。從1979年到1986年他隱瞞病情忘我工作、邊住院治療邊寫建議書(shū)等事寫得詳細(xì)，1979年鄧稼先身體受到傷害的事寫得簡(jiǎn)略。這樣寫很好地體現(xiàn)了鄧稼先為國(guó)家的科研事業(yè)勇于獻(xiàn)身的的精神品質(zhì)。
（4）說(shuō)說(shuō)短文表達(dá)了作者怎樣的情感，再說(shuō)說(shuō)最后一個(gè)自然段與開(kāi)頭有什么聯(lián)系以及這樣寫有什么好處。
表現(xiàn)了作者對(duì)鄧稼先高貴品質(zhì)的感動(dòng)、崇敬、頌揚(yáng)的情感。最后一個(gè)自然段與開(kāi)頭首尾呼應(yīng)。這樣寫的好處是體現(xiàn)了鄧稼先一心為國(guó)家安危著想、無(wú)私貢獻(xiàn)畢生精力的高貴品質(zhì)。表現(xiàn)了作者對(duì)鄧稼先高貴品質(zhì)的感動(dòng)、崇敬、頌揚(yáng)的情感。最后一個(gè)自然段與開(kāi)頭首尾呼應(yīng)。這樣寫的好處是體現(xiàn)了鄧稼先一心為國(guó)家安危著想、無(wú)私貢獻(xiàn)畢生精力的高貴品質(zhì)。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】寫了鄧稼先身體受到極大傷害、隱瞞病情忘我工作、邊住院治療邊寫建議書(shū)等事。給我印象最深的是身上密密麻麻的都是針眼，已經(jīng)成了蜂窩狀他卻堅(jiān)持完成建議書(shū)內(nèi)容這件事。；進(jìn)行了動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了鄧稼先把為國(guó)工作、把科研攻關(guān)當(dāng)作比生命還重要的精神品質(zhì)。；從1979年到1986年他隱瞞病情忘我工作、邊住院治療邊寫建議書(shū)等事寫得詳細(xì)，1979年鄧稼先身體受到傷害的事寫得簡(jiǎn)略。這樣寫很好地體現(xiàn)了鄧稼先為國(guó)家的科研事業(yè)勇于獻(xiàn)身的的精神品質(zhì)。；表現(xiàn)了作者對(duì)鄧稼先高貴品質(zhì)的感動(dòng)、崇敬、頌揚(yáng)的情感。最后一個(gè)自然段與開(kāi)頭首尾呼應(yīng)。這樣寫的好處是體現(xiàn)了鄧稼先一心為國(guó)家安危著想、無(wú)私貢獻(xiàn)畢生精力的高貴品質(zhì)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1引用：1難度：0.1
相似題
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1．閱讀短文，回答問(wèn)題。
我想起來(lái)了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。啊！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來(lái)叫醒我。②我慢慢地坐起來(lái)，接過(guò)藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時(shí)，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說(shuō)：“好了，燒退了?！庇謱?duì)我說(shuō)：“不早了，睡吧。”我再也忍不住了，眼淚順著臉頰流下來(lái)。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問(wèn)：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過(guò)淚花，我看見(jiàn)老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊！靜悄悄的夜，你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會(huì)兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來(lái)到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫出短文中畫(huà)線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個(gè)題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛(ài)的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。
（1）下列說(shuō)法是否正確？正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛(ài)理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛(ài)理科。當(dāng)時(shí)的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后，覺(jué)得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí)，觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的，金魚(yú)愛(ài)吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見(jiàn)農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時(shí)。比如，看到天上的云往東飄，他們就說(shuō)：“云往東，一場(chǎng)空?！币馑际?，不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問(wèn)：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說(shuō)：“十霧九晴?！笨吹饺諘?、月暈，他們就說(shuō)：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)?！斌每蓸E每次聽(tīng)了這些，總是很有興趣地打聽(tīng)清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時(shí)候吹過(guò)一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語(yǔ)寫出意思相近的成語(yǔ)。
頭腦充實(shí)：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語(yǔ)。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛(ài)國(guó)精神。
（4）請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
（5）你喜愛(ài)哪門功課呢？說(shuō)說(shuō)為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3
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