借景抒情、托物言志是古典詩(shī)歌常見的表現(xiàn)手法?!埃?)枯藤老樹昏鴉枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”,馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》把并列式意象組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D,透出令人哀愁的情調(diào);“夜發(fā)清溪向三峽,(2)思君不見下渝州思君不見下渝州”,李白的《峨眉山月歌》通過數(shù)個(gè)地名的連用,造成空間迅速轉(zhuǎn)換之感,既傳達(dá)出詩(shī)人江行的獨(dú)特體驗(yàn),又抒發(fā)了對(duì)友人的思念之情;“(3)日月之行日月之行,若出其中;(4)星漢燦爛星漢燦爛,若出其里”,曹操的《觀滄海》描繪大海的氣勢(shì)和威力,在豐富的聯(lián)想與想象中表現(xiàn)出作者博大的胸懷與宏大的抱負(fù);“(5)正是江南好風(fēng)景正是江南好風(fēng)景,(6)落花時(shí)節(jié)又逢君落花時(shí)節(jié)又逢君”,杜甫在《江南逢李龜年》中借“落花”感嘆個(gè)人身世之悲,慨嘆繁華世界的落幕。
與人交往,當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí),我們應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是:“(7)人不知而不慍人不知而不慍,(8)不亦君子乎不亦君子乎?”求學(xué)路上,我們認(rèn)為學(xué)習(xí)與思考應(yīng)相輔相成,因?yàn)椤埃?)學(xué)而不思則罔學(xué)而不思則罔,(10)思而不學(xué)則殆思而不學(xué)則殆”。(用《<論語(yǔ)>十二章》中的語(yǔ)句回答)
【答案】枯藤老樹昏鴉;思君不見下渝州;日月之行;星漢燦爛;正是江南好風(fēng)景;落花時(shí)節(jié)又逢君;人不知而不慍;不亦君子乎;學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:16引用:1難度:0.5
相似題
-
1.用古詩(shī)原句填空,其中題(2)需填寫作者。
(1)晴川歷歷漢陽(yáng)樹,
(2)
(3)東風(fēng)不與周郎便,
(4)揀盡寒枝不肯棲,
(5)
(6)兒童散學(xué)歸來早,
(7)在中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際,我們牢記使命,立下“追夢(mèng)啟航正當(dāng)時(shí),‘發(fā)布:2024/12/24 8:0:13組卷:13引用:1難度:0.8 -
2.默寫。
(1)無可奈何花落去,
(2)可憐身上衣正單,
(3)
(4)醉能同其樂,
(5)野外郊游,欣賞自然美景。往往心有所悟。而一時(shí)難以用語(yǔ)言來表達(dá),正如陶淵明在《飲酒(其五)》中所說的:“發(fā)布:2024/12/23 10:0:5組卷:14引用:1難度:0.9 -
3.根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。
(1)樹樹皆秋色,
(2)晴川歷歷漢陽(yáng)樹,
(3)
(4)徜徉在經(jīng)典詩(shī)文的畫廊中,目之所及,美無處不在。詩(shī)文之美,美在意境,王維《使至塞上》中的“發(fā)布:2024/12/25 11:0:5組卷:4引用:1難度:0.8
把好題分享給你的好友吧~~