當(dāng)前位置：部編版七年級(jí)下冊《第21課古代詩歌五首己亥雜詩》2022年同步練習(xí)卷> 試題詳情

閱讀下面古詩文，回答問題。
己亥雜詩（其五）
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（1）從表達(dá)方式來看，這首詩頭兩句敘事抒情，真實(shí)地反映了詩人當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心境：既有
離別的愁緒（自身境遇的慨嘆）
離別的愁緒（自身境遇的慨嘆）
，又有
回歸的喜悅
回歸的喜悅
。
（2）請(qǐng)你談?wù)劽洹奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志？

【考點(diǎn)】詩．

【答案】離別的愁緒（自身境遇的慨嘆）；回歸的喜悅

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：240引用：2難度：0.3

相似題

1．閱讀下面兩首詩，回答問題。
己亥雜詩（其五）
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
（1）賞析“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”這兩句詩。
（2）兩詩畫線句都流露出忠貞報(bào)國的意愿，詩人抒情方式與抒發(fā)的情感有何不同？
發(fā)布：2024/11/7 21:0:1組卷：270引用：5難度：0.7
解析

2．閱讀下面古詩詞，完成題目。
（甲）
關(guān)雎
《詩經(jīng)》
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
（乙）
邶風(fēng)?擊鼓
《詩經(jīng)》
擊鼓其鏜^①，踴躍用兵。土國城漕，我獨(dú)南行^②。
從孫子仲^③，平陳與宋^④。不我以歸，憂心有忡。
爰^⑤居爰處？爰喪其馬？于以求之？于林之下。
死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。
于嗟^⑥闊兮，不我活^⑦兮。于嗟洵^⑧兮，不我信兮。（注釋）：①其鏜（tāng）：“鏜鏜”，形容鼓聲。②南行：指出發(fā)到南方去打仗或服役。③孫子仲：出征的主將。④平陳與宋：調(diào)停陳、宋兩國敵對(duì)關(guān)系，使之和好。⑤愛（yuán）：于是。⑥于嗟：吁嗟，嘆詞。闊：指遠(yuǎn)別。⑦活，通“佸”，相會(huì)。⑧洵：遙遠(yuǎn)。
下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

A．《關(guān)雎》連用兩個(gè)“悠”字把主人公長夜難眠、思緒萬千及相思之苦表達(dá)得淋漓盡致。

B．《邶風(fēng)》全詩共五章。前三章征人自敘出征情景，承接綿密，已經(jīng)如怨如慕，如泣如訴；后兩章轉(zhuǎn)寫征人與家人別時(shí)信誓，不料歸期難望，信誓無憑，上下緊扣，詞情激烈。

C．兩首詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，四字句貫穿全篇，《關(guān)雎》全詩寫實(shí)，節(jié)奏舒緩，感情含蓄；《邶風(fēng)?擊鼓》以往事與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比，在結(jié)構(gòu)上形成頓宕；在情感上形成波瀾，手法獨(dú)到。

D．《關(guān)雎》借雎鳩鳥的一聲聲和鳴起興，引起男子的無限情思；《邶風(fēng)》直接敘事，兼有抒情。

發(fā)布：2024/11/8 5:0:1組卷：326引用：4難度：0.2

解析

3．閱讀《己亥雜詩（其五）》，完成下面小題。
己亥雜詩（其五）
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（1）近代學(xué)者王國維在《人間詞話》中說“一切景語皆情語”。這首詩的前兩句，詩人寫到了

的自然之景，抒發(fā)了

之情。
（2）孟浩然《春曉》中“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，與本詩“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”都寫到了落花。請(qǐng)簡要說明兩位詩人分別借“落花”表達(dá)了怎樣的情感。
發(fā)布：2024/11/7 21:0:1組卷：363引用：11難度：0.5
解析

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