閱讀下面的材料，完成下列各題。
某中學開展“讀名家名篇，賞經(jīng)典形象”的名著推廣活動，下面是同學小明的讀書筆記：
讀魯迅《朝花夕拾》中《藤野先生》的片段“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓厝的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”，讓我感受到了一個毫無民族偏見的教師對一個“弱國”學生的心靈震撼；讀奧地利作家茨威格《三作家》中《列夫?托爾斯泰》的片段“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害，令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵當不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”，通過眼睛的刻畫，展示了一個深邃、偉大的“天才靈魂”托爾斯泰；讀《列子》中《愚公移山》的片段“雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”，通過語言描寫，展示了一個“年且九十”卻鍥而不舍、堅定執(zhí)著的愚公；讀西漢史學家司馬光《史記》中《周亞夫軍細柳》的片段“軍門都尉曰：‘將軍令曰“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”?！保ㄟ^語言描寫，間接刻畫了一個治軍嚴謹、剛正不阿的將軍周亞夫。
總之，作者通過各種方式刻畫了一個個_____（A．眼花繚亂 B．獨一無二 C．觸目傷懷 D．任勞任怨）的充滿人性光輝的文學形象--我很敬佩他們我很敬佩他們。
（1）材料中加點字的注音全都正確的一項是 CC
A．深惡痛疾（wù） 锃亮（zēng） 窮匱（guì） 天子之詔（zhào）
B．深惡痛疾（è） 锃亮（zèng） 窮匱（guì） 天子之詔（zhāo）
C．深惡痛疾（wù） 锃亮（zèng） 窮匱（kuì） 天子之詔（zhào）
D．深惡痛疾（è） 锃亮（zèng） 窮匱（kuì） 天子之詔（zhāo）
（2）小明的讀書筆記里有兩個錯別字，請把它們找出來并將正確的漢字書寫在空格處。
①詞語 抑揚頓厝抑揚頓厝中的 厝厝字改為 挫挫。
②詞語 抵當抵當中的 當當字改為 擋擋。
（3）結(jié)合語境，幫助小明在第二段橫線上選擇一個恰當?shù)某烧Z。 BB
A．眼花繚亂 B．獨一無二 C．觸目傷懷 D．任勞任怨
（4）根據(jù)上文和相關語法知識，為第二段橫線處補寫一個含有主謂賓三種成分的句子，以表達小明的感受。
（5）用一句話向小明說明下表呈現(xiàn)的主要內(nèi)容。（不超過20字）
名著推廣活動后，學生閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計
| 年級 | 初一 | 初二 | ||
| 閱讀類型 | 網(wǎng)絡小說 | 名著 | 網(wǎng)絡小說 | 名著 |
| 所占比例 | 70% | 30% | 40% | 60% |
D
D
A．魯迅--《朝花夕拾》--《藤野先生》
B．奧地利--茨威格--《三作家》--《列夫?托爾斯泰》
C．《列子》--《愚公移山》
D．西漢--司馬光--《史記》--《周亞夫軍細柳》
【考點】綜合性學習．
【答案】我很敬佩他們；C；抑揚頓厝；厝；挫；抵當；當；擋；B；D
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：18引用：2難度：0.7
相似題
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1．學校組織開展一次“低碳生活、綠色環(huán)?！敝黝}宣傳活動，你和同學們參與其中。
（1）上網(wǎng)瀏覽相關資料時，你看到了如下材料：
工廠粗大的水管，排出帶泡沫的廢水；輪船上的人們談笑風生，食品包裝順著指尖很自然地滑入水中；公園里散步的人們經(jīng)過池塘邊，總有一口痰、幾塊土落進水里；夏天，孩子們拿著水槍，奔跑著，追逐著，鬧得渾身是水……水在哭泣。水，很渴。
讀完以上材料，請你撰寫宣傳標語。
（2）下面是小組成員寫的采訪提綱，請你從“提問技巧”的角度對采訪問題做出評析。采訪提綱 采訪對象 王浩：我國水文水資源專家、中國工程院院士 采訪目的 了解中國的地下水污染情況 采訪方式 訪談、錄像拍攝 采訪問題 問題1：王老師，您是研究地下水的權威專家，您能介紹一下我國地下水的現(xiàn)狀嗎？
問題2：王老師，您剛才提到地下水正遭受著越來越嚴重的污染，地下水受污染后硬度過高，那水中的魚、蝦之類的您會吃嗎？發(fā)布：2024/12/30 12:30:6組卷：22引用：1難度：0.8 -
2．綜合性學習。
在央視播出的首期《中國詩詞大會》上，來自四川的無臂小伙彭超過五關斬六將，成為首位播主。彭超幼年失去雙臂，克服了常人難以克服的困難，學會了用腳穿衣、寫字、上網(wǎng)等。自初中起，彭超就開始喜歡讀古詩詞，不如意時讀讀詩，用寫逆境的詩篇來鼓勵自己。彭超最喜歡李清照的“生當作人杰，死亦為鬼雄”，“這句詩格外豪邁，這種豪邁能帶給人力量”。彭超表示，未來的人生，需要“詩意的生活”，要創(chuàng)造屬于自己的未來。
（1）你認為怎樣才能做到自強不息？
（2）假如你在演講稿中要運用上面的材料，那么這則材料不能證明的觀點是
A．不可一曝十寒
B．不可見利而進
C．須堅忍剛毅
D．須不屈不撓發(fā)布：2025/1/2 1:30:3組卷：9引用：2難度：0.7 -
3．綜合性學習。
材料一 2021年12月2日是第十個“全國交通安全日”。公安部、中央網(wǎng)信辦、中央文明辦、教育部、司法部、交通運輸部、應急管理部、共青團中央等八部門近日聯(lián)合下發(fā)通知，部署各地以“知危險會避險、安全文明出行”為主題，共同組織開展第十個“全國交通安全日”主題活動；從源頭上預防和減少道路交通事故。
材料二 教育行政部門指導中小學校開展“小手拉大手，親子安全行“主題宣教活動，增強中小學生及其監(jiān)護人交通安全意識。
材料三 第十個“全國交通安全日”主題圖標。（見圖）
（1）請用一句話概括材料一的內(nèi)容。
（2）根據(jù)材料一和材料二，請為你的班級的“小手拉大手，親子安全行”主題班會設計一個活動。請寫出活動名稱。
（3）仔細觀察材料三圖標，按照一定順序介紹圖標內(nèi)容。發(fā)布：2025/1/2 23:0:3組卷：4引用：2難度：0.5
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