材料一  近日，教育部明確通知，“手機(jī)拍照搜題”將逐步被禁用。經(jīng)常性的“搜題捷徑”會(huì)滋生依賴(lài)心理，學(xué)生一遇到難題就馬上“搜題”，就會(huì)喪失獨(dú)立思考能力，也難以體會(huì)到學(xué)習(xí)中的成就感。不少開(kāi)發(fā)“搜題”軟件的公司為了搶占市場(chǎng)，有些題目答案因未經(jīng)充分審核而漏洞百出，學(xué)生不假思索就會(huì)被誤導(dǎo)。
（1）明令禁止“手機(jī)拍照搜題”給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)哪些啟示？
材料二  同學(xué)們?cè)谛睦斫淌业膲Ρ谏习l(fā)現(xiàn)有一些貼紙，貼紙上寫(xiě)著來(lái)自于同學(xué)們的心理困惑。

進(jìn)入初中后，語(yǔ)文老師風(fēng)趣幽默，我挺喜歡；可數(shù)學(xué)老師好嚴(yán)肅啊，我有點(diǎn)不適應(yīng)，我該怎么辦？你的建議：① 要承認(rèn)并接納老師之間的差異（風(fēng)格不同的老師），并尊重這種差異。 要承認(rèn)并接納老師之間的差異（風(fēng)格不同的老師），并尊重這種差異。

我把很多心里話(huà)都告訴好朋友，但是她有什么事兒好多時(shí)候都不告訴我，這段友誼還有要繼續(xù)下去嗎？你的建議：② 呵護(hù)友誼需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，把握好彼此的界限和分寸；要坦然接受一段友誼的淡出。 呵護(hù)友誼需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，把握好彼此的界限和分寸；要坦然接受一段友誼的淡出。

李老師今天又批評(píng)我了，不就是上課時(shí)發(fā)了個(gè)呆嘛。這個(gè)月都教育我好幾次了，他怎么老是針對(duì)我啊。你的建議：③ 我們要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。我們要理解老師的良苦用心。 我們要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。我們要理解老師的良苦用心。

父母對(duì)我學(xué)習(xí)方面的叮囑較多，我對(duì)他們的嘮叨感到有些不耐煩，有時(shí)候真想頂撞他們。你的建議：④ 溝通傳遞愛(ài)，我們要理解并尊重父母的愛(ài)。 溝通傳遞愛(ài)，我們要理解并尊重父母的愛(ài)。

（2）請(qǐng)你結(jié)合知識(shí)，為遇到困惑的同學(xué)提出可行性建議。