資本主義的發(fā)展是世界近現(xiàn)代史的一條主線。閱讀材料,回答問題。
材料一:義務(wù)教育教科書《世界歷史》九年級教材目錄
《世界歷史》上冊第七單元 | 《世界歷史》下冊第一單元 |
第20課 工業(yè)革命 第21課 馬克思主義的誕生和國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的興起 |
第1課 殖民地人民的反抗斗爭 第2課 俄國的改革 第3課 美國內(nèi)戰(zhàn) 第4課 日本明治維新 |
材料二:19世紀(jì)最后30年的重大發(fā)展究竟是什么?如果我們將這個時期簡單地稱作工業(yè)發(fā)展或民主進(jìn)步的時代,那就沒有說出它的許多重要性。這些持續(xù)性的巨大發(fā)展,或其中的大部分只發(fā)生在歐洲社會及其白人殖民地。
--摘編自《新編劍橋世界近代史》(2)提煉材料二的主要觀點(diǎn),并據(jù)這一時期工業(yè)化國家的社會變化加以說明。
材料三:當(dāng)歐洲人慶賀全球普遍接受了從歐洲發(fā)明出來的政治模式時,他們卻開始試圖消除民族國家,消除了這個充滿不同國旗、國界、憲法和總統(tǒng)的世界面貌。原因很簡單:民族主義使歐洲變得四分五裂。
--摘編自(英)安德魯《世界史》(3)據(jù)材料三和所學(xué)知識概述二戰(zhàn)后歐洲資本主義發(fā)展的新特點(diǎn)及歷史背景。
【考點(diǎn)】日本明治維新.
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:230引用:4難度:0.3
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1.明治元勛大久保利通指出:“大凡國之強(qiáng)弱,決定于人民之貧富,人民之貧富,則系于物產(chǎn)之多寡,而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業(yè)。此觀點(diǎn)重在體現(xiàn)明治維新的哪一措施( )
發(fā)布:2024/12/28 10:30:1組卷:18引用:2難度:0.8 -
2.日本大臣木戶孝允提出:“立國之本,惟于用人,而期望人才千載相繼而無窮者,惟在于教育而已”下列明治維新措施與該思想對應(yīng)的是( )
發(fā)布:2024/12/28 9:0:2組卷:150引用:16難度:0.9 -
3.19世紀(jì)后期,日本明治政府規(guī)定:任何兒童就學(xué)年限不得少于3年。同時,又頒布《教育敕語》,宣揚(yáng)“忠于天皇”是最高的道德規(guī)范。這反映了明治維新( ?。?br />①以中國文化為學(xué)習(xí)對象
②確立了資產(chǎn)階級共和制
③保留了封建制度的殘余
④有利于文化教育的發(fā)展發(fā)布:2024/12/28 9:30:1組卷:165引用:18難度:0.6
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