當(dāng)前位置：部編版七年級下冊《第19課外國詩二首》2021年同步練習(xí)卷（3）> 試題詳情

閱讀下面的詩歌，回答問題。
太陽的話（節(jié)選）
艾　青
打開你們的窗子吧
打開你們的房門吧
讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去
進(jìn)到你們的小屋里
我?guī)е瘘S的花束
我?guī)е珠g的香氣
我?guī)е凉夂蜏嘏?br />我?guī)е鴿M身的露水（1）全詩運用了什么修辭手法？有什么作用？
（2）詩中的太陽象征著什么？

【考點】藝術(shù)手法；作品意象與意蘊(yùn)．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：11引用：1難度：0.3

相似題

1．閱讀《樹》，回答問題。
一棵樹/彼此孤離地兀立著/風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離/但是在泥土的覆蓋下/它們的根伸長著/在看不見的深處/它們把根須糾纏在一起
下列關(guān)于上面的詩歌的理解與分析，說法錯誤的一項是（　?。?/h2>

A．“樹”象征著那些在抗日戰(zhàn)爭時期不屈于敵人的威逼利誘，頑強(qiáng)抗?fàn)帲o密團(tuán)結(jié)在一起的革命者們。他們正如詩中的“樹”——雖“彼此孤離地兀立著”，但“在看不見的深處/它們把根須糾纏在一起”。

B．這首詩熱情贊美了革命者的剛正不屈，堅強(qiáng)勇敢，團(tuán)結(jié)互助，心系祖國的革命精神，鼓舞著人們肩負(fù)起解救國家的重任。

C．寫法上，這首詩還運用了比喻的手法，寫地面上樹的間隔，地面下根的糾纏，這更體現(xiàn)了革命者們在敵人的威脅下不出賣同伴，他們的心緊密相連。

D．本詩的動詞生動地表現(xiàn)出革命者的神態(tài)與行為，如“兀立”“伸長”“糾纏”等詞語。

發(fā)布：2024/11/6 17:30:2組卷：458引用：6難度：0.8

解析

2．閱讀《樹》，然后答題。
樹
艾青
一棵樹，一棵樹
彼此孤離地兀立著
風(fēng)與空氣
告訴著它們的距離
但是在泥土的覆蓋下
它們的根伸長著
在看不見的深處
它們把根須糾纏在一起
（1940年春）
（1）作者艾青，原名

，現(xiàn)代著名

，他出版的第一部詩集是《

》．他的詩作運用

化的

詩體，抒發(fā)思想感情，語言樸素清新。
（2）這首詩的寫作背景是

年春天，那時正處于抗日戰(zhàn)爭艱苦的相持階段，中華民族正日益走向精神的

。
（3）對這首詩賞析不當(dāng)?shù)囊豁検?!--BA-->

A．《樹》的開頭“一棵樹，一棵樹”，采用反復(fù)的手法，著意強(qiáng)調(diào)和突現(xiàn)一棵棵“樹”的形象。
B．“彼此孤離地兀立著”反映了中華民族遭受凌辱的精神受到扭曲的現(xiàn)象。
C．詩的第二段，由“彼此孤離地兀立著”的形象，進(jìn)行相反聯(lián)想，慧眼獨具，“在看不見的深處”，看到“它們把根須糾纏在一起”。
D．“根須糾纏在一起”象征中華民族正在團(tuán)結(jié)并凝聚成堅強(qiáng)的力量。
E．這首詩采用的是“比”的手法，是把具體的人和物相比。
（4）對這首詩的藝術(shù)特色分析不正確的一項是

A．這是一首托物抒情的詩，詩歌以點帶面，小中見大，在冷靜的客觀描述之中，寄寓了豐富的思想內(nèi)容
B．這首詩運用象征手法，用樹的生存景觀象征了當(dāng)時的社會景觀，兩種景觀相通的紐帶是表面上孤離兀立，實質(zhì)上團(tuán)結(jié)一致。
C．“風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離”運用擬人的手法，把一種看不見。摸不著的關(guān)系寫得生動可感，而且人格化。
D．全詩用具體可感的形象，表現(xiàn)極豐富的生活內(nèi)容和思想感情，給人以多方位，多層次的啟示，留下了廣闊的想象空間。
發(fā)布：2024/10/11 9:0:2組卷：94引用：5難度：0.5
解析
3．閱讀艾青詩歌《礁石》，分析本詩的藝術(shù)手法。
礁石艾青一個浪，一個浪無休止地?fù)溥^來每一個浪都在它腳下被打成碎沫，散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……
發(fā)布：2024/10/18 12:0:1組卷：0引用：2難度：0.5
解析

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