課外閱讀。
生活簡樸的周恩來 在人們的印象中,周恩來總是那樣衣冠楚楚、風(fēng)度翩翩。殊不知他僅有幾套料子服裝,大都穿了幾十年,有的甚至破損了,精心織補(bǔ)后繼續(xù)穿。有一次,他穿織補(bǔ)過的衣服接待外賓。身邊工作人員說這套“禮服”早該換換啦。他笑笑說:“穿補(bǔ)丁衣服照樣可以接待外賓??椦a(bǔ)的那塊有點(diǎn)痕跡,也不要緊,別人看著沒關(guān)系,丟掉艱苦奮斗的傳統(tǒng)才難看呢!”他的襯衣磨破了,換上新的領(lǐng)子和袖口照舊穿。1963年,他出訪亞非歐14國,到了開羅,他換下縫補(bǔ)過多次的襯衣,隨行工作人員不便拿到外國賓館去洗,只好請我國駐埃及使館的同志幫忙,并叮囑洗時不要用力以免搓破。大使夫人看到后,感動得邊洗邊流淚。至于周恩來穿過、用過的幾十年的破舊的睡衣、皮涼鞋和第一代上海牌國產(chǎn)手表,已作為珍貴文物存放在中國歷史博物館。
周恩來的飯菜很簡單,主食經(jīng)常吃些粗糧,副食一般是一葷一素一湯。它規(guī)定工作餐的標(biāo)準(zhǔn)是四菜一湯。他說:“四菜一湯既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠?!彼谕獾匾暡旎蛑鞒謺h,同大家吃一樣的飯菜,不搞特殊,離開時一定付清錢和糧票。他不僅自己這樣做,還要求其他領(lǐng)導(dǎo)干部也這樣做。一位專機(jī)機(jī)長的回憶,頗為傳神地反映了周恩來在飲食方面對自己嚴(yán)格的要求。有一次,這位機(jī)長看他吃飯,掉了飯粒在桌上,他連夾了兩次才夾住放進(jìn)嘴里,笑著吃了。看到這種情景,這位機(jī)長后來感慨地說:“我心里感慨萬千,什么叫廉潔,看看總理就知道了。”
同周恩來接觸較多的一些知名人士,對他廉潔儉樸的生活作風(fēng)也是贊不絕口。宋慶齡說:“周總理在個人生活和作風(fēng)上,和他在政治上一樣,是一個真正的共產(chǎn)主義者。”
(1)按要求在文中找出相應(yīng)的詞語。
衣衫襤褸——衣冠楚楚衣冠楚楚(找出反義詞)
氣度不凡——風(fēng)度翩翩風(fēng)度翩翩(找出近義詞)
(2)短文從 服裝服裝和 飲食飲食兩個方面來表現(xiàn)周總理簡樸的生活。
(3)文中畫“____”線的句子理解最準(zhǔn)確的是 CC
A.周總理想著國家大事,不在乎個人形象。
B.周總理怕丟掉艱苦樸素奮斗的傳統(tǒng)被人笑話。
C.周總理認(rèn)為穿織補(bǔ)的衣服不丟人,講排場、搞浪費(fèi),丟掉艱苦奮斗的傳統(tǒng)才令人恥笑。
(4)文中畫波浪線的句子,“禮服”一詞加了引號,有什么作用?
表示突出強(qiáng)調(diào),引起注意。表示突出強(qiáng)調(diào),引起注意。
(5)讀了短文后,周總理給你留下了怎樣的印象?從他的身上你學(xué)到了什么?
我看到了生活簡樸、艱苦奮斗的周總理。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),生活上應(yīng)該節(jié)儉,不能鋪張浪費(fèi)。我看到了生活簡樸、艱苦奮斗的周總理。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),生活上應(yīng)該節(jié)儉,不能鋪張浪費(fèi)。
(6)文中寫大使夫人流著淚為周總理洗衣服和專機(jī)長回憶周總理夾飯粒兩件小事,有什么好處?
具體的小事更能深刻地表現(xiàn)出周總理簡樸的生活作風(fēng),使文章真實(shí)感人。具體的小事更能深刻地表現(xiàn)出周總理簡樸的生活作風(fēng),使文章真實(shí)感人。
【答案】衣冠楚楚;風(fēng)度翩翩;服裝;飲食;C;表示突出強(qiáng)調(diào),引起注意。;我看到了生活簡樸、艱苦奮斗的周總理。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),生活上應(yīng)該節(jié)儉,不能鋪張浪費(fèi)。;具體的小事更能深刻地表現(xiàn)出周總理簡樸的生活作風(fēng),使文章真實(shí)感人。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:4引用:1難度:0.4
相似題
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1.閱讀短文,回答問題。
我想起來了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了。”又對我說:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊!靜悄悄的夜,你再長一點(diǎn)吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是
句③是
(3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
(5)給短文加個題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8 -
2.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實(shí),心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际?,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br /> 看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風(fēng)?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
(選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實(shí):
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
(4)請你來評價一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3 -
3.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點(diǎn)成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動;是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
(2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
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