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銀杏是我國(guó)特有的樹(shù)種,在生長(zhǎng)過(guò)程中很少受到微生物的侵襲,這與它體內(nèi)含有的某些抑菌物質(zhì)有關(guān)。某研究小組對(duì)銀杏葉中抑菌物質(zhì)及其抑菌作用進(jìn)行了相關(guān)研究,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
①通過(guò)一定的方法獲得銀杏葉提取液。
②然后將滅菌的圓形濾紙片在提取液中浸濕,再分別置于培養(yǎng)有金黃色葡萄球菌、大腸桿菌和枯草芽孢桿菌的培養(yǎng)皿中。
③在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,濾紙片周?chē)霈F(xiàn)了抑菌圈(如圖1所示)。觀察并記錄各組抑菌圈的直徑,繪制成圖2(抑菌圈內(nèi)細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng),抑菌圈外細(xì)菌正常生長(zhǎng))。
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(1)實(shí)驗(yàn)觀察到,三種細(xì)菌培養(yǎng)皿中都出現(xiàn)了抑菌圈,這說(shuō)明
銀杏葉片提取液對(duì)三種細(xì)菌都有抑菌作用
銀杏葉片提取液對(duì)三種細(xì)菌都有抑菌作用
。從圖2中可以觀察出,在三種細(xì)菌中,銀杏葉片提取液對(duì)
金黃色葡萄球菌
金黃色葡萄球菌
的抑菌作用最強(qiáng)。
(2)研究小組為了探究“銀杏葉片提取物抑制金黃色葡萄球菌生長(zhǎng)的最低濃度”,實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下表所示:
組別 1 2 3 4 5
固體培養(yǎng)基(mL) 15 15 15 15 15
金黃色葡萄球菌菌懸液(mL) 0.4 0.4 A 0.4 0.4
浸潤(rùn)濾紙片的銀杏葉片提取物濃度(mg/mL) 16 8 4 2 1
金黃色葡萄球菌(“+”代表有,“-”代表無(wú)) - - + + +
①表中A所加入的金黃色葡萄球菌菌懸液應(yīng)為
0.4
0.4
mL,這遵循了設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的
控制單一變量
控制單一變量
原則。
②分析表中數(shù)據(jù),銀杏葉片提取物濃度起到抑菌作用的最低濃度是
8
8
mg/mL。

【答案】銀杏葉片提取液對(duì)三種細(xì)菌都有抑菌作用;金黃色葡萄球菌;0.4;控制單一變量;8
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:10引用:1難度:0.3
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  • 1.如圖是五種生物的分類(lèi)圖解。有關(guān)生物及分類(lèi)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
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    發(fā)布:2024/11/7 2:30:1組卷:37引用:5難度:0.5
  • 2.期中考試開(kāi)始了,a.小明翻開(kāi)理綜科考卷,發(fā)現(xiàn)生物試題最簡(jiǎn)易;
    b.仔細(xì)看,題目靈活又富有思考性;
    c.可能是老師們希望建立學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的信心;
    d.小明心想,我要是仔細(xì)作答應(yīng)可以考的很理想;
    e.小明很仔細(xì)作答;
    f.最后小明笑瞇瞇離開(kāi)考場(chǎng).
    (1)以上敘述屬于假設(shè)的是
     
    ;
    (2)屬于實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證步驟的是
     
    ;
    科學(xué)家為證實(shí)自己所提的假設(shè),常以
     
    為重要的支持依據(jù).
    A.觀察            B.假設(shè)             C.實(shí)驗(yàn)             D.推論.

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:4引用:2難度:0.3
  • 3.期中考試開(kāi)始了,a.小明翻開(kāi)理綜科考卷,發(fā)現(xiàn)生物試題最簡(jiǎn)易;b.仔細(xì)看,題目靈活又富有思考性;c.可能是老師希望建立學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的信心;d.小明心想,我要是仔細(xì)作答應(yīng)可以考得很理想;e.小明很仔細(xì)作答;f.最后小明笑瞇瞇離開(kāi)考場(chǎng).
    (1)以上屬于假設(shè)的是
     

    (2)屬于實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證步驟的是
     

    (3)科學(xué)家為證實(shí)自己所提的假設(shè),常以為重要的支持依據(jù).
     

    A.觀察  B.假設(shè)  C.實(shí)驗(yàn)  D.推斷.

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:5引用:2難度:0.5
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