材料分析題。
材料一：在家里，我們是父母的子女；在學(xué)校，我們是老師的學(xué)生、同學(xué)的同學(xué)、朋友的朋友；在商場(chǎng)，我們是消費(fèi)者；在社會(huì)，我們是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者。
材料二：《人民日?qǐng)?bào)》載文：“人非孤立存在，而是存在于一定的社會(huì)中。因此，人的發(fā)展、人的素質(zhì)提高，需要社會(huì)發(fā)展為之提供必需的物質(zhì)和文化條件。”
材料三：改革先鋒何亨健，帶領(lǐng)美的集團(tuán)從一個(gè)街辦塑料生產(chǎn)組，發(fā)展壯大為海內(nèi)外擁有近200家子公司、市值近3000億元的科技集團(tuán)。他創(chuàng)立慈善基金，投入10余億元，開(kāi)展扶貧、救災(zāi)、養(yǎng)老、教育等公益事業(yè)。
（1）上述三則材料分別告訴我們什么道理？
（2）向改革先鋒何亨健學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該怎么做？
材料四：某中學(xué)對(duì)本校100名學(xué)生上網(wǎng)的主要目的進(jìn)行了抽樣調(diào)查，結(jié)果如下：上網(wǎng)主要查詢資料的有20人，聊天交友的34人，玩游戲刷視頻的40人，其他6人。
（3）從材料四的調(diào)查結(jié)果中，你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？
（4）為了更好地使用網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)給該校學(xué)生提三條合理化建議。