閱讀名著選段，回答下面的問題
《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》（節(jié)選）【選段一】湯姆拿起刷子，吹著口哨，一下一下地刷著院墻，顯得十分輕松，仿佛從刷墻這活兒里得到了無窮的樂趣。不過他一邊刷著墻，一邊用眼角觀察著四周的動(dòng)靜。
【選段二】遠(yuǎn)處，炎熱的陽光下，延綿的山巒在蒸騰的熱氣中微微顫動(dòng)，高聳的山峰仿佛罩上了一層淡紫色的紗幕；幾只鷹在高空懶洋洋地翱翔，好一會(huì)兒才將翅膀扇動(dòng)兩三下；近處的草地上，幾頭牛一動(dòng)不動(dòng)地側(cè)臥著，偶爾甩甩尾巴，驅(qū)趕那些討厭的蒼蠅。湯姆不知道該怎樣打發(fā)這百無聊賴的時(shí)光，他東摸摸，西掏掏，忽然他摸到了那個(gè)盒子。哈！謝天謝地，有東西玩了。湯姆悄悄地掏出盒子，把那只小爬蟲放了出來。那爬蟲一到書桌就一拱一拱地歡快地爬了起來，它也在體會(huì)從憋悶的盒子里解放出來的快活。爬蟲高興得太早了，當(dāng)它快爬到桌子邊的時(shí)候，湯姆用根別針將他的頭一撥，使它不得不改變爬行方向。
【選段三】驚慌從一張嘴巴傳到了又一張嘴巴，一群人傳到了又一群人，一條街傳到又一條街，很快不到五分鐘，鐘聲瘋狂地響了起來，于是整個(gè)鎮(zhèn)子都騷動(dòng)起來！此時(shí)馬備好了鞍，快船配好了水手，渡船接到了出動(dòng)的命令，于是就在這個(gè)恐慌（湯姆和貝琪迷失在山洞里） 發(fā)生不到半個(gè)小時(shí)的時(shí)候，就有兩百個(gè)人擠向了那通往巖洞的公路和河流。
【選段四】半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人，他們高聲喊著：“快來看！找到他倆了！”人們叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍庙懥髓F碗銅盆，滴滴答答的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。大家成群結(jié)隊(duì)地?fù)硐蚝影叮ビ幽莾蓚€(gè)乘敞篷車歸來的孩子。車子由歡呼著的村民拉著，簇?fù)碇?。前來迎接的人們加入了這支回小鎮(zhèn)的隊(duì)伍，他們邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街。
（1）【選段一】和【選段二】，主要運(yùn)用了什么人物描寫方法？表現(xiàn)了湯姆怎樣的性格特征？
運(yùn)用了動(dòng)作描寫方法，表現(xiàn)出湯姆勤勞能干、活潑快樂的性格特征。運(yùn)用了動(dòng)作描寫方法，表現(xiàn)出湯姆勤勞能干、活潑快樂的性格特征。
（2）【選段三】和【選段四】，我發(fā)現(xiàn)它們都是 環(huán)境環(huán)境描寫，不同之處在于 選段三描寫的是驚慌的場(chǎng)面，選段四描寫的是歡快的場(chǎng)面選段三描寫的是驚慌的場(chǎng)面，選段四描寫的是歡快的場(chǎng)面。
（3）有人認(rèn)為，【選段二】中畫橫線的句子是環(huán)境描寫，閱讀時(shí)可以跳過不讀，你同意這種說法嗎？請(qǐng)說明理由？
不同意。環(huán)境描寫表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)閑適的環(huán)境，襯托出湯姆無聊的心情，為后文湯姆逗弄小爬蟲作鋪墊。不同意。環(huán)境描寫表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)閑適的環(huán)境，襯托出湯姆無聊的心情，為后文湯姆逗弄小爬蟲作鋪墊。
（4）回顧整本書，湯姆從波莉姨媽眼中淘氣的熊孩子成長(zhǎng)為人們心目中的小英雄，其間經(jīng)歷了哪些事情呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出其中重要的三件事。
①和哈克半夜墓地試膽②法庭上為彼得作證③和哈克鬼屋尋寶。①和哈克半夜墓地試膽②法庭上為彼得作證③和哈克鬼屋尋寶。
（5）從湯姆的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，你獲得了哪些啟示？（至少寫兩點(diǎn)）
從湯姆的成長(zhǎng)經(jīng)歷中我懂得了要勇于揭露真相，同惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)；面對(duì)困難不要放棄，要心存希望，努力奮斗。從湯姆的成長(zhǎng)經(jīng)歷中我懂得了要勇于揭露真相，同惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)；面對(duì)困難不要放棄，要心存希望，努力奮斗。
【考點(diǎn)】小說．
【答案】運(yùn)用了動(dòng)作描寫方法，表現(xiàn)出湯姆勤勞能干、活潑快樂的性格特征。；環(huán)境；選段三描寫的是驚慌的場(chǎng)面，選段四描寫的是歡快的場(chǎng)面；不同意。環(huán)境描寫表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)閑適的環(huán)境，襯托出湯姆無聊的心情，為后文湯姆逗弄小爬蟲作鋪墊。；①和哈克半夜墓地試膽②法庭上為彼得作證③和哈克鬼屋尋寶。；從湯姆的成長(zhǎng)經(jīng)歷中我懂得了要勇于揭露真相，同惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)；面對(duì)困難不要放棄，要心存希望，努力奮斗。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：34引用：2難度：0.5
相似題
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1．閱讀下面的記敘文，完成小題。
賣夢(mèng)的人
奧利維埃從學(xué)校放學(xué)回家。他可高興了！“不錯(cuò)，算術(shù)考試得了九分，差一分就是滿分了！”他邊想邊上樓梯。
他把鑰匙插進(jìn)鎖孔?！霸趺蠢?，房門沒鎖？奇怪……”
走進(jìn)房間。他一眼瞧見地上有兩個(gè)大口袋，一個(gè)是紅色的，另一個(gè)是黑色的。一個(gè)男人出神地注視著壁樹，他長(zhǎng)得胖胖的。頭發(fā)幾乎禿光了。
“您好。先生！”奧利維埃盡管很驚訝，但仍然彬彬有禮。
胖男人嚇了一跳，嘴里嘀咕了一下。奧利維埃沒聽清，就問：
“嗯……您是……您是個(gè)送貨員嗎？”
“嗯……對(duì)，”那人說，“我是送貨員?！?br />“是嗎？您送的是什么貨？”奧利維埃一邊問，一邊打量著四周。
那人輕輕地咳了一下。然后神秘地說：
“我是賣夢(mèng)的人！我賣大型的夢(mèng)，價(jià)錢雖然很貴，但是夢(mèng)很美妙。我還賣中型的夢(mèng)，這是為那些買不起大型夢(mèng)的人準(zhǔn)備的。當(dāng)然，我還賣小型的夢(mèng)。價(jià)錢就更便宜了?！?br />“他不是在開玩笑，就是個(gè)瘋子！”奧利維埃想道。接著，他對(duì)地上的紅口袋瞧了一眼。胖子忙說：“瞧這紅口袋，我把夢(mèng)裝里頭了?！?br /> 奧利維埃才不相信呢！胖子盯著他，又說：“你也看見黑口袋了吧，這個(gè)是噩夢(mèng)口袋，里邊裝著巨型的噩夢(mèng)，中型的噩夢(mèng)。你希望我送你一個(gè)小型的噩夢(mèng)嗎我的孩子？”
奧利維埃還是不相信他的話。胖子呢，卻繼續(xù)滔滔不絕地說著：
“如果你自己不需要噩夢(mèng)，你可以把它送給你最恨的人！一個(gè)巨型的噩夢(mèng)里會(huì)有許許多多淌著口水的妖怪，許許多多爬來爬去的毒蛇。”
“不！不”奧利維埃嘟嘟囔囔地說?！拔也灰瑝?mèng)！”
“好吧！”
就在這時(shí)候，奧利維埃發(fā)現(xiàn)放在壁爐上的座鐘不見了，座鐘是青銅的，還帶有兩根小圓柱呢！他恍然大悟：這胖子是小偷！
“哦！”他氣憤地叫了起來。“你不是賣夢(mèng)的人！根本沒那回事！如果是夢(mèng)見一座山，你能給我一座山嗎？如果我夢(mèng)見上了月亮，您能給我月亮嗎？”
“不！”胖子一邊說。一邊走近他，“我不會(huì)給你一座山，也不會(huì)給你月亮。但是，如果你惹我生氣的話，我可以給你一記耳光！”
奧利維埃不由得身子往后退，他多想叫喊呀：“救命！救救我！爸爸，媽媽，小伙伴們?？炀染任?！警察！丁丁和白雪！快救救我！”可是，呼救聲沒有從嗓子眼兒里發(fā)出來。
這時(shí)候，胖子顯得十分疲憊，他在一張方凳上坐下，一聲不吭，過了一會(huì)兒，才說：“孩子，我是個(gè)打雜的人。世界上確實(shí)有打雜的人。他們沒有固定的工作。所以就和我一樣，什么事都得干。比如，圣誕節(jié)的時(shí)候，我得扮成圣誕老人；復(fù)活節(jié)的時(shí)候，我扮成一口大鐘；夏天，我的身體前后都掛上廣告牌，沿街做廣告。在其他的時(shí)間里，我不得不賣夢(mèng)……”
見奧利維埃不吱聲，胖子又嘟囔著說：“常常沒活干，日子真不好過。人總得活下去呀，你說是嗎？”
奧利維埃不知所措，眼睛朝下，盯著腳上的鞋?！澳憧祀x開這兒吧！怎樣進(jìn)來的，就怎樣出去吧！”他一個(gè)勁兒地希望著。突然，胖子站了起來?！昂冒桑彼f，“閉上你的眼睛，數(shù)數(shù)吧，一直數(shù)到一百。當(dāng)你數(shù)到一百的時(shí)候，你會(huì)有一個(gè)最滿意的夢(mèng)。等一會(huì)，你就會(huì)知道，我確實(shí)是個(gè)賣夢(mèng)的人?！?br /> 奧利維埃閉上眼睛開始數(shù)數(shù)。
數(shù)到四十的時(shí)候，他把一只眼睛睜開一條縫，他看到，青銅座鐘又回到壁爐上了；數(shù)到五十的時(shí)候，他睜開了雙眼，他發(fā)現(xiàn)。房間里只剩下他自己了。不知什么時(shí)候，房門又神秘地關(guān)上了。
（1）聯(lián)系上下文理解詞語：
彬彬有禮：
恍然大悟：
（2）用簡(jiǎn)潔的語言概括小說講了一個(gè)怎樣的故事？
（3）文中“當(dāng)你數(shù)到一百的時(shí)候，你會(huì)有一個(gè)最滿意的夢(mèng)。等一會(huì)，你就會(huì)知道，我確實(shí)是個(gè)賣夢(mèng)的人?！甭?lián)系上下文理解“最滿意的夢(mèng)”指什么？
（4）根據(jù)上下文內(nèi)容，揣摩此時(shí)胖男人的心理活動(dòng)：“這時(shí)候，胖子顯得十分疲倦，他在一張方凳上坐下，一聲不吭。”他可能會(huì)想也可能會(huì)想。
（5）“賣夢(mèng)的人”究竟是個(gè)怎樣的人？
（6）題目“夢(mèng)”在小說中起到哪些作用？發(fā)布：2025/2/27 5:30:3組卷：11引用：1難度：0.9 -
2．閱讀名著選段，完成問題。
①我想大家如果知道我是怎么制作陶器的，肯定會(huì)有種哭笑不得的感覺。我記不清用了多少拙劣的方法去調(diào)和陶泥，也記不清做出多少怪模怪樣的家伙：有的是因?yàn)樘胀撂洠惺懿蛔∧嗵プ灾?，陶罐不是凸出來，就是凹進(jìn)去；有的是因?yàn)榱罆竦锰纾柟馓珡?qiáng)烈導(dǎo)致陶器破裂；還有些是陶土黏度不夠，曬好后，一經(jīng)挪動(dòng)就碎了。
②我花了很長(zhǎng)的時(shí)間去尋找黏土，然后把黏土挖出來，調(diào)好沙土比例，運(yùn)回家，再制成罐、甕之類的陶器。大約費(fèi)了兩個(gè)月的時(shí)間，我才做出兩只非常難看的大壇子。
③說實(shí)話，我這大壇子做得只能說是勉勉強(qiáng)強(qiáng)，但我做的一些小陶器還是比較成功的。諸如小瓦罐、陶盤、小砂鍋等不一而足。而且，島上灼熱的陽光，也使得這些小器皿都曬得極為堅(jiān)固耐用。
④但這些距離我的終極目標(biāo)還有相當(dāng)大的差距。我最渴求的是能煮東西的工具，現(xiàn)在這些作為容器裝東西倒還可以，但不能用來裝液體煮東西，而這恰恰是我最需要的。
⑤過了些時(shí)日，我有了偶然發(fā)現(xiàn)。那次我在地上升起一堆篝火烤東西，烤好后我過去打算把火熄滅，猛然間發(fā)現(xiàn)火燼里有一塊陶器碎片，經(jīng)過大火燒制，變得堅(jiān)如磐石，紅如方磚。這個(gè)偶得讓我非常驚喜，我對(duì)自己說：既然陶器片能燒，整個(gè)陶器必然也能燒制。
（1）下面對(duì)選文內(nèi)容的判斷，說法正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①?gòu)牡冖俣萎嫏M線的句子，兩個(gè)“記不清”中可以看出魯濱遜嘗試做陶器失敗的次數(shù)之多。
②從第②段畫波浪線的句子可以感受到陶器制作的過程很復(fù)雜，魯濱遜很不耐煩。
（2）認(rèn)真閱讀選段內(nèi)容，理解填空。
在第④段中，“我”的終極目標(biāo)是。在第⑤段中，“我”的偶然發(fā)現(xiàn)是。
（3）上面選文片段中的“我”是。他在荒島上還學(xué)會(huì)了制作、。（列舉兩個(gè)即可）發(fā)布：2025/2/27 6:0:1組卷：5引用：1難度：0.5 -
3．經(jīng)典閱讀
陸鶴的演出 ①眼看著就要匯演了，油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必需的禿頭而苦惱不堪。柳三下用雙手抱住自己的頭：“不行。我不能做禿鶴。”仿佛不是要剃他的發(fā)，而是要割他的頭。很快，油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開了：“《屠橋》不演了。”大家都很遺憾。
②禿鶴在一旁靜靜地聽著。當(dāng)他看到桑桑走來時(shí)，連忙過去：“桑桑，你給我送個(gè)紙條給蔣老師，好嗎？”“好吧。”桑桑接過紙條。
③蔣一輪打開了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：蔣老師，我可以試一試嗎？一陸鶴。
④蔣一輪先是覺得有點(diǎn)好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。當(dāng)校長(zhǎng)桑喬看到這個(gè)紙條時(shí)，他也愣了半天，然后說：“一定讓他試一試?！?br /> ⑤禿鶴從未演過戲，但他決心演好這個(gè)戲。他用驚人的速度，將所有臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。
⑥在參加會(huì)演的前兩天，所有參加會(huì)演的節(jié)目，先給油麻地小學(xué)的全體師生預(yù)演了一遍，全場(chǎng)不停地響起掌聲，孩子們興奮極了。
⑦禿鶴決定要把戲演得更好，他把這個(gè)角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個(gè)偽軍連長(zhǎng)，到院子里，借著月光，反反復(fù)復(fù)地練著。他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當(dāng)紙?jiān)略趫?chǎng)，驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著，數(shù)著板。那個(gè)連長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí)，是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨，同學(xué)們凍得直踩腳，禿鶴卻不在意這個(gè)天氣，就這么不停地走，不停地做動(dòng)作，額頭竟然出汗了。
⑧到燈光明亮的大舞臺(tái)演出那天，禿鶴已胸有成竹?！锻罉颉窂难莩鲆婚_始，就得到了臺(tái)下的掌聲。觀眾們激動(dòng)得把手掌都拍麻了。禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋……”。在與紙?jiān)轮苄龝r(shí)，一個(gè)兇惡，一個(gè)善良；一個(gè)丑陋，一個(gè)美麗，對(duì)比得非常強(qiáng)烈。可以說，禿鶴把那個(gè)角色演絕了。
⑨演出結(jié)束后，油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí)，禿鶴早已不見了。是桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí)，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小學(xué)的許多師生都找來了。
⑩純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……
[注]禿鶴：陸鶴的外號(hào)，因?yàn)殛扂Q無頭發(fā)。
（1）讀小說要關(guān)注、，感受。選文主要塑造了這個(gè)人物形象。
（2）閱讀選文內(nèi)容，把故事情節(jié)補(bǔ)充完整。
柳三下不演禿鶴→→預(yù)演→→演出成功。選文詳細(xì)寫了和這兩個(gè)情節(jié)，突出了陸鶴的特點(diǎn)。
（3）簡(jiǎn)要賞析選文中畫橫線的句子，體會(huì)一下選文是怎樣塑造人物形象的。
⑦自然段中，抓住和、和的對(duì)比，感悟到了陸鶴。
⑧自然段，先抓住了陸鶴的、、，感受到。在與的對(duì)比中，更感受到陸鶴把角色。
（4）文章最后一段的環(huán)境描寫有什么作用？發(fā)布：2025/2/27 8:0:1組卷：6引用：1難度：0.5
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