下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h1>
【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字；常見(jiàn)易錯(cuò)字．
【答案】B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：18引用：1難度：0.9
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1．下列劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：45引用：2難度：0.9 -
2．下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/27 3:0:1組卷：117引用：5難度：0.8 -
3．現(xiàn)代文閱讀。
第一次投稿
陳忠實(shí)
①新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，姓車(chē)，剛剛從師范學(xué)院畢業(yè)。第一次作文課，他讓我們自擬題目，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。這是我以前從未遇過(guò)的新鮮事。我喜歡文學(xué)，卻討厭作文。諸如《我的家庭》《寒假（或暑假）里有意義的一件事》這類(lèi)題目，從小學(xué)作到中學(xué)，我是越作越煩了，越作越找不出“有意義的事”了。新來(lái)的車(chē)?yán)蠋熥屛覀兿雽?xiě)什么就寫(xiě)什么，我有興趣了，來(lái)勁了，就把過(guò)去寫(xiě)在小本上的兩首詩(shī)翻出來(lái)，修改一番，抄到作文本上。我第一次感受到了作文的樂(lè)趣，而不再是活受罪。
②我萌生了企盼，企盼盡快發(fā)回作文本來(lái)，我自以為那兩首詩(shī)是杰出的，會(huì)震一下的。我的作文從來(lái)沒(méi)有受過(guò)老師的表?yè)P(yáng)，更沒(méi)有被當(dāng)作范文在全班宣讀的機(jī)會(huì)。我企盼有這樣的一次機(jī)會(huì)，而且感到機(jī)會(huì)正朝我走來(lái)。
③車(chē)?yán)蠋煴е窈褚晦魑谋咀呱现v臺(tái)，我的心無(wú)端地慌跳起來(lái)。然而45分鐘過(guò)去，要宣讀的范文都宣讀過(guò)了，甚至連某個(gè)同學(xué)作文里一兩句生動(dòng)的句子也被摘引出來(lái)表?yè)P(yáng)了，可終究沒(méi)有提及我的那兩首詩(shī)，我的心里寂寒起來(lái)。離下課只剩下幾分鐘時(shí)，作文本發(fā)到我的手中。我迫不及待地翻看了車(chē)?yán)蠋熡眉t墨水寫(xiě)下的評(píng)語(yǔ)，倒有不少好話(huà)。而末尾卻懸下一句：“以后要自己獨(dú)立寫(xiě)作。”
④我愈想愈覺(jué)得不是味兒，愈不是味兒愈不能忍受。況且，車(chē)?yán)蠋煕](méi)有給我的作文打分！我覺(jué)得受了屈辱。好容易挨到下課，我拿著作文本趕到車(chē)?yán)蠋煹霓k公室。
⑤他偏過(guò)頭問(wèn)：“什么事？”
⑥我把作文本攤開(kāi)放在桌子上，指著評(píng)語(yǔ)末尾的那句話(huà)：“這‘要自己獨(dú)立寫(xiě)作’我不明白，請(qǐng)您解釋一下?！?br /> ⑦“那意思很明白，就是要自己獨(dú)立寫(xiě)作?！?br /> ⑧“那……這詩(shī)不是我寫(xiě)的？是抄別人的？”
⑨“我沒(méi)有這樣說(shuō)。”
⑩“可你的評(píng)語(yǔ)這樣寫(xiě)了！”
?他冷峻地瞅著我。冷峻的眼里有自以為是的得意，也有對(duì)我的輕蔑和嘲弄，更混含著被冒犯了的慍怒。他噴出一口煙，終于下定決心說(shuō)：“也可以這么看?！?br />?我急了：“憑什么說(shuō)我抄別人的？”
?他冷靜地說(shuō)：“不需要憑證?！?br />?我氣得說(shuō)不出話(huà)……
?他悠悠地抽著煙：“我不要憑證就可以這樣說(shuō)。你不可能寫(xiě)出這樣的詩(shī)……”
?于是，我突然想到我的粗布衣褲的丑笨，想到我和那些上不起伙的鄉(xiāng)村學(xué)生圍蹲在開(kāi)水龍頭旁時(shí)的窩囊……就憑這些瞧不起我嗎？就憑這些判斷我不能寫(xiě)出兩首詩(shī)來(lái)嗎？我失控了，一把從作文本上撕下那兩首詩(shī)，再撕下他用紅色墨水寫(xiě)下的評(píng)語(yǔ)，一轉(zhuǎn)身，不辭而別。
?打這以后，在車(chē)?yán)蠋煹恼Z(yǔ)文課上，我對(duì)于他的提問(wèn)從不舉手，他也不點(diǎn)我的名要我回答問(wèn)題，在校園里或校外碰見(jiàn)時(shí)，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)。
?又一次作文課，又一次自選作文。我寫(xiě)下一篇小說(shuō)，名曰《桃園風(fēng)波》，這是我平生寫(xiě)下的第一篇小說(shuō)，取材于我們村子里果園入社時(shí)發(fā)生的一些事。隨之又是作文評(píng)講，車(chē)?yán)蠋熑匀粵](méi)有提到我的作文，于好于劣都不曾提及，我心底里的火又死灰復(fù)燃。作文本發(fā)下來(lái)，我揭到末尾的評(píng)語(yǔ)欄，連篇的好話(huà)竟然寫(xiě)滿(mǎn)了兩頁(yè)作文紙，最后的得分欄里，有一個(gè)神采飛揚(yáng)的“5”字，在“5”字的右上方，又加了一個(gè)“+”，這就是說(shuō)，比滿(mǎn)分還要滿(mǎn)了。
?既然有如此好的評(píng)語(yǔ)和“5+”的高分，為什么在評(píng)講時(shí)不提我一句呢？他大約意識(shí)到小視“鄉(xiāng)下人”的難堪了，我這樣猜想，心里也就膨脹了愉悅和報(bào)復(fù)，這下該有憑證證明前頭那場(chǎng)說(shuō)不清的冤案了吧？
?僵局繼續(xù)著。
?入冬后的第一場(chǎng)大雪是在夜間降落的，校園里一片白。我們班清掃西邊的籃球場(chǎng)，我正掃著雪，有人拍我的肩膀，一揚(yáng)頭，是車(chē)?yán)蠋?。他笑著說(shuō)：“跟我到語(yǔ)文教研室去一下?！蔽倚睦镆蓱]重重，又有什么麻煩了？
?走出籃球場(chǎng)，車(chē)?yán)蠋煹囊恢桓觳泊畹轿壹缟狭?，我的心猛地一震，慌得手足無(wú)措。那只胳膊從我的右肩繞過(guò)脖頸，就摟住我的左肩。這樣一個(gè)超級(jí)親昵友好的舉動(dòng)，頓然冰釋了我心頭的疑慮，卻使我更加局促不安。
?走進(jìn)教研室的門(mén)，車(chē)?yán)蠋煆乃某閷侠锶〕鑫业淖魑谋?，告訴我，市里要搞中學(xué)生作文比賽，本校已評(píng)選出兩篇來(lái)，一篇是議論文，另一篇就是我的作文《堤》了。
???！真是大喜過(guò)望，我不知該說(shuō)什么了。
?“我已經(jīng)把錯(cuò)別字改正了，有些句子也修改了?！避?chē)?yán)蠋熣f(shuō)，“你看看，修改得合適不合適？”說(shuō)著又摟住我的肩頭，摟得離他更近了，指著被他修改過(guò)的字句一一征詢(xún)我的意見(jiàn)。我連忙點(diǎn)頭，說(shuō)修改得都很合適。其實(shí)，我連一句也沒(méi)聽(tīng)清楚。
?他又說(shuō)：“我想把這篇作品投給《延河》。你知道嗎，《延河》雜志？我看你的字兒不太硬氣，學(xué)習(xí)也忙，就由我來(lái)抄寫(xiě)投寄?！?br />?第二天的語(yǔ)文課，車(chē)?yán)蠋煹恼n前提問(wèn)一提出，我就舉起了手，為了我的可憎的狹隘而舉起了懺悔的手，向車(chē)?yán)蠋熗墩\(chéng)……他一眼就看見(jiàn)了，欣喜地指定我回答。我站起來(lái)，卻說(shuō)不出話(huà)來(lái)，喉頭像塞了棉花似的，后排的同學(xué)哄笑起來(lái)。我窘急中又涌出眼淚來(lái)……
?上到初三時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了。暑假辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)時(shí)，車(chē)?yán)蠋熖郊疑形椿匦?。后?lái)，當(dāng)我再探問(wèn)車(chē)?yán)蠋煹乃跁r(shí)，只說(shuō)早調(diào)回甘肅了。當(dāng)我的第一本小說(shuō)集出版時(shí)，我在開(kāi)著給朋友們贈(zèng)書(shū)的名單時(shí)又想到車(chē)?yán)蠋?，終不得音訊，這債就依然拖欠著。
?經(jīng)過(guò)多少年的動(dòng)亂，我的車(chē)?yán)蠋煵恢性谌碎g否？我卻始終忘不了那淳厚的隴東口音……
（1）給下列加點(diǎn)字注音
①輕蔑②脖頸③懺悔④窘急
（2）文章第③段說(shuō)“車(chē)?yán)蠋煴е窈褚晦魑谋咀呱现v臺(tái)，我的心無(wú)端地慌跳起來(lái)”，后來(lái)又“寂寒起來(lái)”。請(qǐng)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)，“我”的心“慌跳”和“寂寒”的原因分別是什么？
（3）請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度賞析下面的語(yǔ)句。
于是，我突然想到我的粗布衣褲的丑笨，想到我和那些上不起伙的鄉(xiāng)村學(xué)生圍蹲在開(kāi)水龍頭旁時(shí)的窩囊……就憑這些瞧不起我嗎？就憑這些判斷我不能寫(xiě)出兩首詩(shī)來(lái)嗎？我失控了，一把從作文本上撕下那兩首詩(shī)，再撕下他用紅色墨水寫(xiě)下的評(píng)語(yǔ)，一轉(zhuǎn)身，不辭而別。
（4）本文圍繞作文課記敘了“我”與車(chē)?yán)蠋熃煌膸讉€(gè)故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言把它們概括出來(lái)。
（5）本文第?段說(shuō)“第二天的語(yǔ)文課，車(chē)?yán)蠋煹恼n前提問(wèn)一提出，我就舉起了手?！闭?qǐng)?jiān)谇拔闹姓页雠c之相呼應(yīng)的句子。
（6）請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面談?wù)劷Y(jié)尾兩段的作用。發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：26引用：2難度：0.9
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