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化學(xué)小組同學(xué)學(xué)習(xí)了Fe3+與Fe反應(yīng)后,猜想Cu2+也能與Cu發(fā)生反應(yīng)。為了驗證猜想,進(jìn)行實驗。
(1)Fe2(SO43溶液與Fe反應(yīng)的離子方程式為
2Fe3++Fe=3Fe2+
2Fe3++Fe=3Fe2+
。
(2)【實驗探究】
實驗Ⅰ         菁優(yōu)網(wǎng)
【實驗假設(shè)】
甲同學(xué)分析了實驗Ⅰ無明顯現(xiàn)象的原因,做出如下假設(shè):
假設(shè)a:由于反應(yīng)溫度較低,導(dǎo)致Cu2+氧化性較弱。
假設(shè)b:由于
硫酸銅溶液濃度較低
硫酸銅溶液濃度較低
,導(dǎo)致Cu2+氧化性較弱。(補全假設(shè)b)
針對上述假設(shè),甲同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行如下實驗:
【實驗探究】
序號 實驗 加入試劑或操作
實驗Ⅱ         菁優(yōu)網(wǎng) 加熱試管
實驗Ⅲ 加入CuSO4固體,振蕩
實驗結(jié)果:實驗Ⅱ和實驗Ⅲ中均未檢測出Cu2+。
(3)【實驗探究】
乙同學(xué)用CuCl2溶液代替CuSO4溶液進(jìn)行實驗:
實驗Ⅳ 菁優(yōu)網(wǎng)       
實驗Ⅳ中發(fā)生的離子反應(yīng)方程式為
Cu+2Cl-+Cu2+=2CuCl
Cu+2Cl-+Cu2+=2CuCl
。
(4)【實驗改進(jìn)】
乙同學(xué)針對實驗Ⅰ進(jìn)行改進(jìn),設(shè)計并完成實驗Ⅴ:向試管a中加入幾滴濃鹽酸,一段時間后,溶液藍(lán)色明顯變淺,銅片表面產(chǎn)生白色沉淀。
乙同學(xué)因此得出結(jié)論:Cl-對Cu2+與Cu發(fā)生反應(yīng)有促進(jìn)作用。
①丙同學(xué)認(rèn)為通過實驗Ⅴ不能得出乙同學(xué)的結(jié)論,原因是
濃鹽酸中含有氫離子和氯離子,也可能是氫離子對Cu2+與Cu發(fā)生反應(yīng)有促進(jìn)作用
濃鹽酸中含有氫離子和氯離子,也可能是氫離子對Cu2+與Cu發(fā)生反應(yīng)有促進(jìn)作用

②丙同學(xué)繼續(xù)設(shè)計實驗:
重復(fù)實驗Ⅰ,然后向試管中加入幾滴硫酸,一段時間后,無明顯現(xiàn)象
重復(fù)實驗Ⅰ,然后向試管中加入幾滴硫酸,一段時間后,無明顯現(xiàn)象
(填操作和現(xiàn)象),證實了乙同學(xué)結(jié)論合理。
(5)【結(jié)論分析】
綜合上述實驗可知,Cu2+能否氧化Cu與
Cl?
Cl?
有關(guān)。

【答案】2Fe3++Fe=3Fe2+;硫酸銅溶液濃度較低;Cu+2Cl-+Cu2+=2CuCl;濃鹽酸中含有氫離子和氯離子,也可能是氫離子對Cu2+與Cu發(fā)生反應(yīng)有促進(jìn)作用;重復(fù)實驗Ⅰ,然后向試管中加入幾滴硫酸,一段時間后,無明顯現(xiàn)象;Cl?
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:58引用:2難度:0.6
相似題
  • 1.某化學(xué)小組在實驗中用濃硝酸和銅反應(yīng)制取二氧化氮并探究二氧化氮是否能支持木炭的燃燒.其實驗裝置圖如圖所示:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)按氣流方向連接各儀器接口,順序為a→
     
     
     
     
    →f.
    裝置C、裝置D的作用分別是
     
     

    (2)實驗開始后,能證明二氧化氮支持燃燒的實驗現(xiàn)象是:
     

    (3)等物質(zhì)的量的二氧化氮和碳反應(yīng),生成兩種氣體物質(zhì),且其物質(zhì)的量之比為1:1.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
     

    發(fā)布:2024/11/13 8:0:1組卷:11引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計不同實驗方案來研究硝酸的性質(zhì).
    (1)甲組同學(xué)設(shè)計如圖裝置來證實稀稍酸與銅反應(yīng),步驟如下.
    A.檢驗50ml針筒的氣密性.
    B.抽出活栓,往針筒內(nèi)放入一小塊銅片,把針筒活栓推到底,將針筒下端玻璃管浸入蒸餾水中,抽拉活栓,吸入約10mL蒸餾水,發(fā)現(xiàn)針筒內(nèi)仍有空氣,然后針頭朝上倒放,推活栓,使針頭內(nèi)充滿水.
    C.將針筒下端玻璃管浸入濃硝酸中,抽拉活栓,緩緩吸入4mL濃硝酸,將針筒下端套上橡皮管,然后用鐵夾夾住.
    回答以下相關(guān)問題:
    ①一段時間后在針筒內(nèi)觀察到溶液顏色為藍(lán)色,有
     
    色氣體產(chǎn)生.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    ②反應(yīng)停止后,針筒內(nèi)產(chǎn)生了氣體,要驗證產(chǎn)生的氣體是NO,還需進(jìn)一步進(jìn)行的操作是
     

    (2)乙組同學(xué)也用此裝置直接抽取濃硝酸和銅反應(yīng),發(fā)現(xiàn)溶液是綠色的,為了探究綠色的原因,乙組同學(xué)又做了三組對比實驗,具體如表:
    m(Cu)/g硝酸(過量)溶液顏色
    A1濃HNO3(4mL)溶液為綠色
    1稀HNO3(4mL)溶液為藍(lán)色
    B0.5濃HNO3(4mL)溶液為綠色
    1稀HNO3(4mL)溶液為藍(lán)色
    C2濃HNO3(4mL)溶液為綠色
    1稀HNO3(4mL)溶液為藍(lán)色
    根據(jù)乙組同學(xué)三組對比實驗回答問題:
    ①一種觀點認(rèn)為:這可能是Cu2+濃度差異的結(jié)果,你同意這種看法嗎?
     
    (填“同意”或“不同意”),原因是
     
    .結(jié)合表格信息加以闡述)
    ②另一種觀點認(rèn)為:溶液呈綠色是銅與濃硝酸反應(yīng)時產(chǎn)生的NO2溶于過量濃硝酸顯黃色,加上和藍(lán)色的硝酸銅溶液混在一起,使溶液呈綠色.為了驗證推斷是否正確,三位同學(xué)分別設(shè)計了三種方案,并進(jìn)行驗證:
    方案一:將綠色溶液轉(zhuǎn)移至試管,并給試管加熱片刻,立即看到大量紅棕色氣體產(chǎn)生.認(rèn)為該氣體一定是溶解在溶液中的NO2,但也有同學(xué)持有異議.請分析原因
     

    方案二:用雙氧水和二氧化錳制得氧氣,并把氧氣緩緩?fù)ㄈ刖G色溶液中,觀察溶液顏色變?yōu)樗{(lán)色.請用方程式表示溶液顏色變化的反應(yīng)原理
     

    方案三:往藍(lán)色溶液中緩緩?fù)ㄈ隢O2氣體,溶液顏色變綠色.
    ③從環(huán)保的角度看,你認(rèn)為三個方案中最好的是哪一個
     

    發(fā)布:2024/11/13 8:0:1組卷:7引用:1難度:0.5
  • 3.某化學(xué)小組在實驗中用濃硝酸和銅反應(yīng)制取二氧化氮并探究二氧化氮是否能支持木炭的燃燒,其實驗裝置圖如圖:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)按氣流方向連接各儀器接口,順序為a→
     
     
     
     
    →f.裝置C的作用
     
    、裝置D的試劑是
     

    (2)已知二氧化氮和碳在點燃條件下反應(yīng)生成兩種物質(zhì)的量比為2:1的無毒氣體,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
     

    發(fā)布:2024/11/13 8:0:1組卷:2引用:1難度:0.5
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