課外閱讀。
李子核 媽媽買來李子，放在盤子里，打算吃完飯分給孩子們。
瓦尼亞從來沒有嘗過李子，他不停地圍著李子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一會兒去聞聞，一會兒去摸摸。他很想馬上就拿一個來嘗嘗。
瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周轉(zhuǎn)了一下，看到別人沒有注意，他就踞起腳尖，抓起一個李子，趕快塞進嘴里去。
吃完飯后，媽媽數(shù)了一下李子，發(fā)現(xiàn)少了一個，就問孩子們：“你們吃過李子嗎？”
大家都說：“沒有！”
瓦尼亞的臉紅得像個熟透的大番茄，也說：“沒有，我沒有吃！”媽媽看了看瓦尼亞，說：“誰吃了李子，這倒不要緊?？墒抢钭佑泻?，誰要是把李子核吞下去，那么過一天就會送命的?！?br /> 瓦尼亞聽了媽媽的話，嚇得臉色蒼白，他搖晃著兩只小手，結(jié)結(jié)巴巴地說：“沒有，我把核扔到窗子外面去了?！?br /> 大家都笑了，而瓦尼亞卻哭了。
（1）這篇短文主要寫了一件什么事？請簡要說說。
短文寫了瓦尼亞偷吃了一個李子后，卻撒謊說自己設吃，媽媽機智地讓瓦尼亞說了實話的事。短文寫了瓦尼亞偷吃了一個李子后，卻撒謊說自己設吃，媽媽機智地讓瓦尼亞說了實話的事。
（2）第二自然段中，描寫瓦尼亞動作的詞有 打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、聞聞聞聞、模摸模摸，說明瓦尼亞 特別想嘗嘗李子的味道特別想嘗嘗李子的味道。
（3）寫出文中的一個比喻句，并說說這句話把什么比作什么。
瓦尼亞的臉紅得像個熟透的大番茄，也說：“沒有，我沒有吃！”把“瓦尼亞的臉”比作“大番茄”。瓦尼亞的臉紅得像個熟透的大番茄，也說：“沒有，我沒有吃！”把“瓦尼亞的臉”比作“大番茄”。
（4）短文最后一段“大家都笑了”是因為 他們覺得瓦尼亞很可愛他們覺得瓦尼亞很可愛，“瓦尼亞卻哭了”是因為 他為自己撒謊而難過他為自己撒謊而難過。
（5）讀完短文，你從中明白了什么道理？
不要偷偷摸摸地做事，要做誠實的人。不要偷偷摸摸地做事，要做誠實的人。
【答案】短文寫了瓦尼亞偷吃了一個李子后，卻撒謊說自己設吃，媽媽機智地讓瓦尼亞說了實話的事。；打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；聞聞；模摸；特別想嘗嘗李子的味道；瓦尼亞的臉紅得像個熟透的大番茄，也說：“沒有，我沒有吃！”把“瓦尼亞的臉”比作“大番茄”。；他們覺得瓦尼亞很可愛；他為自己撒謊而難過；不要偷偷摸摸地做事，要做誠實的人。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：7引用：3難度：0.5
相似題
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1．閱讀短文，按要求作答。
勤奮的畫家門采爾??①門采爾是德國著名的油畫家和版畫家，他13歲開始作畫，非常勤奮刻苦。他的話比較早的反映了德國工人階級的生活，泥瓦匠、馬車夫、磨刀人、油漆工和修車工等，在他的筆下都栩栩如生。他用四年的功夫畫了一幅油畫《軋鋼廠》，震動了全國。
??②當時有一個青年也經(jīng)常作畫，但畫得很粗糙，因此他的畫總是長時間賣不出去。他看到門采爾的畫總是被人們搶購一空，就去找門采爾請教他成功的秘訣。門采爾告訴青年畫家說：“要說有秘訣，那就是多畫畫。”青年畫家說：“我畫的不少哇！有時一天就可以畫好幾張，要賣出去往往得等上一年。這是為什么呢？”門采爾笑著說：“這件事好辦，你不妨倒過來試試。”青年畫家莫名其妙地問：“倒過來是什么意思？”門采爾鄭重其事地說道：“倒過來，就是要你用一年的工夫去畫一張畫，那么你一天就能把它賣出去了。”青年畫家說：“一年畫一張畫，那多慢呢？”門采爾嚴肅起來：“畫畫是艱苦的勞動，是沒有捷徑可走的?！?br />??③青年畫家回去后，著實認真地畫起來，用一年的時間畫了一張畫。果然，不到一天就賣出去了。
（1）根據(jù)下面的解釋，從文中選擇恰當?shù)乃淖衷~語填在括號里。
①嚴肅認真地對待這件事。
②活潑生動的樣子就像活的一樣。
③不知道究竟是怎么一回事。
（2）一開始，青年畫家的畫之所以長時間賣不出去是因為。后來，他的畫一天就賣出去了是因為。
（3）門采爾向青年畫家介紹的“成功的秘訣”是。
（4）讀了這篇短文，你受到了什么啟發(fā)？你還想對同學說什么話？請寫下來。發(fā)布：2025/3/4 17:0:2組卷：3引用：2難度：0.5 -
2．閱讀理解
聲音的溫度
??那年，一場變故悄悄潛入我家。先是母親生病住院，體質(zhì)本就弱的父親，因焦慮過度，也隨即病倒，父母雙雙住進了醫(yī)院，那年我才13歲。
??太陽從西邊落山，恐懼卻從我的心頭升起。山村的夜色中，黑漆漆的遠山像一幅剪紙陰森地貼在窗戶的玻璃上，偌大的屋子里，只剩下我和妹妹。山中的狼群，一聲接一聲凄厲地哀嗥，常常將我和妹妹從夢中驚醒。
我們住在一所山村學校，叫喊聲未必能讓遠處的人家聽見。忽然，我想起了哨子——母親上體育課時用的哨子。鼓起胸腔，拼命地讓全部的氣流吹出盡可能最大的聲響。漸漸地，我聽見了家門前由遠及近嘈雜的腳步聲，大聲說話的聲音。我聽見了鄉(xiāng)親們喊我的名字。開了門，一群人扛著鋤頭站在我家門前，他們都是周圍我熟悉的鄉(xiāng)親。
??“孩子，你睡吧！這一夜我們不走了。”一位大爺說。他們在墻根放下了鋤頭，坐著、蹲著，吸著旱煙……我漸漸地睡著了。直到天亮，他們才扛起鋤頭離開。
??臨近黃昏，鄉(xiāng)親們又來了，他們用鋤頭在石板上撞擊出鏗鏘的聲響，好像在告訴我“：孩子，別怕，有我們在誰也傷不了你！”
??自此以后，我開始相信，聲音也是有溫度的，它能把一種至深的溫暖傳遞給那些處在孤獨和恐懼中的人們。
（1）在文中找出下列詞語的近義詞。
凄慘——
害怕——
喧嘩——
（2）填空。
那年，我家遭遇的變故是，因而，夜里我們常常被嚇醒。恐懼中，我喚來了熟悉的鄉(xiāng)親們。為了我們，鄉(xiāng)親們，第二天的黃昏，鄉(xiāng)親們又。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容判斷對錯。
①“孩子，別怕，有我們在！誰也傷不了你！”這句話是鄉(xiāng)親們說的。
②“山村的夜色中，黑漆漆的遠山像一幅剪紙陰森地貼在窗戶的玻璃上”這個句子運用了比喻的修辭手法。
③“他們在墻根靠下了鋤頭，坐著、蹲著，吸著旱煙……”這個句子中的省略號的作用是表示斷斷續(xù)續(xù)。
（4）短文結(jié)尾處說“聲音也是有溫度的”，請你談談你對這句話的理解。發(fā)布：2025/3/4 17:0:2組卷：9引用：1難度：0.1 -
3．
??①今天語文課上老師讓我們進行一次特殊的默寫——寫出班里所有同學的姓名。面對這出乎意料的安排，我滿不在乎地想：這還不簡單！朝夕相處了這么久，誰的名字我不清楚呀！老師未免太小看我們了。
??②聽寫本發(fā)到手里，默寫隨即開始。我從容不迫地提起筆在紙上寫了起來。不好！我順利地寫到“樊玲玲”時就遇到了“攔路虎”，這個“樊”字怎么寫？我想了半天也沒有答案，只好憑著想象寫了一個“爽”字。接下來我便開始處處碰釘子：“李一斌”的“斌”字，“張凱元”的“凱”字，還有……我絞盡腦汁也想不起來這些字該怎么寫，只好在本子上畫下許多刺眼的圓圈。再看看周圍的同學，一個個也都愁眉苦臉，咬著筆頭。唉，我只好無奈地繼續(xù)埋頭苦寫。
??③默寫的成績很快出來了，我的本子上布滿了大紅叉子。再看看其他同學的本子，也都和我一樣慘不忍睹。有些同學甚至還為別人改了姓換了名。讓人哭笑不得的錯誤比比皆是：把“馬凌云”寫成了“馬靈云”，把“鄭文濤”寫成了“鄭文桃”……
??④這次默寫，事情雖小，卻讓我們感觸頗多。大家在一起學習快四年了，不求相互了如指掌，但至少應該準確地寫出對方的姓名，可就是因為我們，才鬧出這么多不該有的笑話。
（1）根據(jù)意思在文中找出相應的四字詞語，寫在橫線上。
①超出事先對情況、結(jié)果的估計。
②非常鎮(zhèn)靜，不慌不忙的樣子。
（2）填空。
??第①段主要寫了；第段至第段主要寫了在這次默寫中我和同學們遇到了很多麻煩，出現(xiàn)了許多錯誤。
（3）在文中橫線上寫上合適的話。
（4）給短文加上合適的題目。發(fā)布：2025/3/4 17:0:2組卷：0引用：1難度：0.1