根據(jù)語境完成題目。
“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力卻概括著世界上的一切?!蔽以胂筮^自己登臨碣( ?。┦綍r(shí)是否會(huì)有“星漢燦爛①”的詠嘆;也曾想象過自己徘徊( )于窗外時(shí)是否會(huì)有歌頌?zāi)赣H的贊語。這些想法也許怪dàn( ),也許滑jī②( ),也許狹ài( ?。胂蟠_實(shí)豐富了我的內(nèi)心活動(dòng),滿足③了我的心理期待,更調(diào)節(jié)了我的負(fù)面情緒。想象就像是林間小花,一朵④便馨香滿園;想象就像是_____,_____。
(1)請(qǐng)給加點(diǎn)字注上正確的讀音。
①碣jiéjié石山
②徘徊huáihuái
(2)請(qǐng)根據(jù)拼音寫漢字。
①怪dàn 誕誕
②滑jī 稽稽
③狹ài 隘隘
(3)對(duì)上面文段中畫線詞的詞性判斷有誤的一項(xiàng)是 BB
A.第①處,“燦爛”是一個(gè)形容詞。
B.第②處,“滑jī”是一個(gè)動(dòng)詞。
C.第③處,“滿足”是一個(gè)動(dòng)詞。
D.第④處,“一朵”是一個(gè)數(shù)量詞。
(4)仿照下面畫波浪線的語句,仿寫句子。
想象就像是林間小花,一朵便馨香滿園;想象就像是,園中小草 一棵便綠意盎然園中小草 一棵便綠意盎然。
【答案】jié;huái;誕;稽;隘;B;園中小草 一棵便綠意盎然
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:4引用:1難度:0.5
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1.班級(jí)開展“詩意青春”主題活動(dòng),請(qǐng)你參加。
??班長(zhǎng)撰寫了主持詞,請(qǐng)閱讀語段后完成題目。
??在窗前讀詩,靜靜地讀,把一首小令讀成向晚的天空,把一曲長(zhǎng)歌讀成廣袤的大地。我們穿行在詩行里,為之歡欣,為之憂戚,為之深思……( ?。┠闾ど显姼璧奈滞粒ā 。┠懿蓴X清香的谷穗。去讀詩吧,從詩中jí取力量,豐厚我們的底蘊(yùn);去悟詩吧,在詩中rú養(yǎng)精神,豐盈我們的生命。
(1)根據(jù)拼音寫漢字。
①廣袤
②憂戚
③jí取
④rú養(yǎng)
(2)填入選段括號(hào)內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.因?yàn)椤?br />B.雖然……但是
C.倘若……就
D.不但……而且發(fā)布:2024/12/29 9:0:3組卷:27引用:1難度:0.8 -
2.閱讀下面這段文字,完成問題。
中國書法發(fā)現(xiàn)了一切氣韻結(jié)構(gòu)的可能的姿態(tài),而這一發(fā)現(xiàn)系從自然界攝取的藝術(shù)的靈感,特別是從樹木鳥獸方面。中國文人能從一枝枯藤看出某種美的素質(zhì),因?yàn)榭萏倬哂凶栽?、不?jīng)修飾的雅逸的風(fēng) ① (質(zhì) 致),具有一種含彈性的勁。它的尖端蜷曲而上繞,還點(diǎn)綴著疏落的幾片殘葉,毫無人工雕琢的的痕跡,卻是位置再適當(dāng)沒有。中國文人接觸了這樣的景物,他把這種神韻融于自己的書法中。他又可以從一棵松樹看出美的素質(zhì),它的軀干勁挺而枝杈轉(zhuǎn)折下彎,顯出一種不 ② (曲 屈)不撓的氣派,于是他把這種氣脈融于他的書法風(fēng)格中。
(1)依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音,全都正確的一項(xiàng)是A.勁(jìn) 勁(jìn) B.勁(jìng) 勁(jìng) C.勁(jìn) 勁(jìng) D.勁(jìng) 勁(jìn) A.①質(zhì) ②曲 B.①質(zhì) ②屈 C.①致 ②曲 D.①致 ②屈
修改:發(fā)布:2025/1/2 1:30:3組卷:186引用:3難度:0.8 -
3.閱讀下面文字,回答后面的問題。
“都說國很大,其實(shí)一個(gè)家。一心裝滿國,一手(chēng qǐ)家。家是最小國,國是千萬家?!睂?duì)于中國人而言,家國一體、家國同心,始終是每個(gè)人內(nèi)心不變的家國情懷,始終是流淌于血脈里的文化基因,始終是中華民族(xīn huǒ)相傳、戰(zhàn)勝困難的文明邏輯。因此,新時(shí)代青年也一定會(huì)不懼坎坷、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮斗,傳承這樣深厚的家國情懷,激發(fā)這樣強(qiáng)烈的家國擔(dān)當(dāng)。
(1)給這段文字中加橫線的詞語注音。①邏輯 ②坎坷 ①(chēng qǐ) ②(xīn huǒ) 發(fā)布:2024/12/31 10:30:4組卷:8引用:1難度:0.8
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