（1）小海同學(xué)選取質(zhì)量已知的鉤碼作為被測物體，探究“重力大小與質(zhì)量的關(guān)系”，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：

實驗序號	質(zhì)量/kg	重力/N	重力與質(zhì)量的比值（N/kg）
1	0.10	1.0	10
2	0.15	1.5	10
3	0.25	2.5	10

①實驗需要的測量工具是

彈簧測力計

彈簧測力計

。
②分析數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是：物體所受的重力與它的質(zhì)量成

正比

正比

。
③小海又選取了蘋果、水杯、課本三件物品替代鉤碼，增加了所需的測量工具繼續(xù)完成探究實驗，你認為他的做法

合理

合理

（選填“合理”或“不合理”）。
（2）小珠進行“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗，如圖1所示，其中A為木塊，B為水平放置的長木板。

①實驗中用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，比較甲、乙兩次實驗，可得到的結(jié)論是：當(dāng)壓力相同時，

接觸面越粗糙

接觸面越粗糙

，滑動摩擦力越大。
②小珠用如圖2所示的裝置做進一步探究，兩個傳感器可分別顯示拉力和壓力的大小。往沙桶中加減沙子的目的是探究滑動摩擦力的大小與

壓力

壓力

的關(guān)系；通過

拉力

拉力

（選填“拉力”或“壓力”）傳感器的示數(shù)可知木塊所受摩擦力的大??；實驗過程中，

不需要

不需要

（選填“需要”或“不需要”）勻速拉動長木板。