當(dāng)前位置： 2023-2024學(xué)年山西省長治六中九年級（上）期中化學(xué)試卷> 試題詳情

同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，從存在、性質(zhì)、用途、制取等方面對二氧化碳進行了研究，較全面地認識了二氧化碳。請回答下列問題：
（1）二氧化碳和水一樣，也有三種狀態(tài)。固態(tài)二氧化碳升華時的熱量變化為
吸收熱量
吸收熱量
。
（2）用澄清石灰水可檢驗二氧化碳，體現(xiàn)的化學(xué)原理為
CO₂+Ca（OH）₂→CaCO₃+H₂O
CO₂+Ca（OH）₂→CaCO₃+H₂O
（用符號表達式表示）。
（3）與實驗室制取二氧化碳不同，工業(yè)制取二氧化碳采用高溫煅燒石灰石，碳酸鈣在高溫條件下會生成氧化鈣和二氧化碳，該反應(yīng)為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
（填基本反應(yīng)類型）。
（4）二氧化碳可用于制汽水、滅火，請寫出二氧化碳的另一種用途
用作氣體肥料
用作氣體肥料
。
（5）“碳達峰”中的碳是指二氧化碳，從碳循環(huán)視角看，會導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量增加的過程有
化石燃料的燃燒或動植物的呼吸作用等（合理即可）
化石燃料的燃燒或動植物的呼吸作用等（合理即可）
（寫一種）。

【考點】二氧化碳與堿的反應(yīng)及實驗；二氧化碳的用途；二氧化碳對環(huán)境的影響；反應(yīng)類型的判定．

【答案】吸收熱量；CO₂+Ca（OH）₂→CaCO₃+H₂O；分解反應(yīng)；用作氣體肥料；化石燃料的燃燒或動植物的呼吸作用等（合理即可）

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/11/2 8:0:1組卷：10引用：2難度：0.5

相似題

1．可用同一化學(xué)原理解釋的現(xiàn)象是（　?。?br />①久置的石灰水，液面上出現(xiàn)一層硬殼狀薄膜
②通過吸管向澄清的石灰水中不斷吹入由人體呼出的氣體后，石灰水變渾濁
③為了使石灰漿刷過的墻壁快點干，在室內(nèi)生起一盆炭火，開始時墻壁反而潮濕
④用鹽酸證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
發(fā)布：2024/9/5 1:0:8組卷：42引用：2難度：0.9
解析
2．以二氧化碳為例，學(xué)習(xí)科學(xué)家研究物質(zhì)的方法。
（1）1630年，海爾蒙特發(fā)現(xiàn)二氧化碳能使燃著蠟燭熄滅，該變化體現(xiàn)二氧化碳的性質(zhì)是

。
（2）1755年，布萊克第一個運用定量方法研究二氧化碳，研究的主要過程如圖：

①白堊充分煅燒后（雜質(zhì)不參與反應(yīng)），固體減少的質(zhì)量即為

（填化學(xué)式）的質(zhì)量。
②步驟Ⅲ生成的白色固體是

（填名稱）。
③實驗室制取氣體部分儀器與裝置如圖：

實驗室制備二氧化碳的符號表達式是

。組裝連續(xù)產(chǎn)生較多氣體的發(fā)生裝置需選擇的儀器為

（“A、B、C、D、E”中選填）。若要檢驗氣體是否為 CO₂，應(yīng)選擇裝置F，氣體應(yīng)從

（填“a′或“b”）處通入，反應(yīng)的符號表達式是

。
（3）1766年，卡文迪許測得：1體積水約能溶解1體積二氧化碳。圖4所示針筒內(nèi)二氧化碳與水充分混合后，針筒內(nèi)的上液面將停留在

mL處。

（4）圖5為模擬伯格曼實驗，試管（②的現(xiàn)象為

。-你認為

（填“有”或“沒有”）必要進行試管①的對比實驗。
發(fā)布：2024/10/3 1:0:1組卷：181引用：1難度：0.5
解析
3．多角度認識物質(zhì)，能助我們更全面了解物質(zhì)世界。
（1）認識物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)。
宏觀角度，干冰由

種元素組成；微觀角度，干冰由

構(gòu)成。
（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)。
①在水中加入干冰，杯中白霧繚繞，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為：

。
②如圖所示實驗中，可觀察到U型管內(nèi)右端紅墨水液面

（填“升高”或“降低”）。燒杯中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為

。
（3）認識物質(zhì)的制法。
干冰的工業(yè)制法是在6250.5千帕壓力下，把二氧化碳冷凝成無色的液體，再在低壓下迅速凝固而得到。從微觀角度看，制取過程中發(fā)生變化的是

。
發(fā)布：2024/8/29 7:0:8組卷：147引用：3難度：0.6
解析

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