當(dāng)前位置： 2020-2021學(xué)年陜西省西安市周至縣七年級(jí)（上）期末生物試卷> 試題詳情

把等量的新鮮樹(shù)葉和干樹(shù)葉分別放入不透光的錐形瓶?jī)?nèi)，塞緊瓶口24小時(shí)后，把燃燒的小木棒分別放入錐形瓶?jī)?nèi)，觀察到的現(xiàn)象是（　　）

A．甲、乙瓶?jī)?nèi)的都繼續(xù)燃燒

B．甲、乙瓶?jī)?nèi)的都熄滅

C．甲瓶?jī)?nèi)的燃燒，乙瓶?jī)?nèi)的熄滅

D．甲瓶?jī)?nèi)的熄滅，乙瓶?jī)?nèi)的燃燒

【考點(diǎn)】探究植物的呼吸作用．

【答案】D

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：96引用：8難度：0.7

相似題

1．實(shí)驗(yàn)課上，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了甲、乙兩瓶等量且品種相同的黃豆種子，其中一瓶種子能萌發(fā)，另一瓶是已死亡不能萌發(fā)的種子，但瓶身沒(méi)有標(biāo)注哪瓶種子才是能萌發(fā)的種子。為了區(qū)分它們，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）往兩瓶中各插入一支溫度計(jì)。一段時(shí)間后，同學(xué)們觀察到甲瓶中溫度計(jì)示數(shù)

（填“降低”、“不變”或“升高”）。因此，他們得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)過(guò)程中

（填“儲(chǔ)存能量”或“釋放能量”）。
（2）放置一段時(shí)間后，往瓶中伸入點(diǎn)燃的蠟燭，甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，則能萌發(fā)的種子是

瓶中的種子。其實(shí)驗(yàn)的原理是種子萌發(fā)時(shí)吸收了瓶中的

。
（3）除上述方法外，還可以利用

來(lái)鑒別，實(shí)驗(yàn)的原理是種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳，使該溶液變渾濁。
發(fā)布：2024/10/21 3:0:1組卷：4引用：2難度：0.5
解析
2．某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下圖所示兩組實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)一中，室溫下放在暗處一段時(shí)間后，打開(kāi)瓶蓋，迅速將燃燒的蠟燭分別伸入兩個(gè)廣口瓶中后，裝有萌發(fā)種子的廣口瓶?jī)?nèi)蠟燭的燃燒情況是

（填“繼續(xù)燃燒”或“熄滅”）。本實(shí)驗(yàn)中①②為一組

實(shí)驗(yàn)。
（2）實(shí)驗(yàn)二中若③瓶中的澄清石灰水變渾濁，而④瓶不能，則可判斷

（填“③”或“④”）瓶裝入的是萌發(fā)的種子，這說(shuō)明植物呼吸作用產(chǎn)生了

。
（3）在實(shí)驗(yàn)中，除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均相同的目的是

。
發(fā)布：2024/10/21 4:0:1組卷：5引用：1難度：0.5
解析
3．哺乳動(dòng)物能更好的適應(yīng)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境，最主要的是（　?。?/h2>
A．體表被毛 B．用肺呼吸
C．牙齒分化 D．神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)
發(fā)布：2024/11/2 9:0:2組卷：88引用：31難度：0.7
解析

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A．體表被毛	B．用肺呼吸
C．牙齒分化	D．神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)

把等量的新鮮樹(shù)葉和干樹(shù)葉分別放入不透光的錐形瓶?jī)?nèi)，塞緊瓶口24小時(shí)后，把燃燒的小木棒分別放入錐形瓶?jī)?nèi)，觀察到的現(xiàn)象是（ ）

3．哺乳動(dòng)物能更好的適應(yīng)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境，最主要的是（ ?。?/h2>

把等量的新鮮樹(shù)葉和干樹(shù)葉分別放入不透光的錐形瓶?jī)?nèi)，塞緊瓶口24小時(shí)后，把燃燒的小木棒分別放入錐形瓶?jī)?nèi)，觀察到的現(xiàn)象是（　　）

3．哺乳動(dòng)物能更好的適應(yīng)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境，最主要的是（　?。?/h2>