當(dāng)前位置： 2020-2021學(xué)年江蘇省蘇州市張家港市梁豐初中八年級(jí)（上）第二次月考語(yǔ)文試卷> 試題詳情

下列對(duì)《渡荊門送別》這首詩(shī)理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?/h1>

A．這是一首寫景抒情的五言律詩(shī)。

B．首聯(lián)寫詩(shī)人從蜀地來(lái)到荊門山，游覽楚地風(fēng)光。

C．頷聯(lián)描寫了山巒漸漸消失，江水奔向廣闊原野的景象。

D．尾聯(lián)照應(yīng)詩(shī)題，將朋友比作故鄉(xiāng)水，表達(dá)了對(duì)友人萬(wàn)里相送的感念。

【考點(diǎn)】詩(shī)．

【答案】D

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：165引用：5難度：0.7

相似題

1．閱讀下面兩首古詩(shī)，完成小題。
雪霽霜晴，獨(dú)尋山徑，菊花猶盛，感而賦詩(shī)^①
[宋]王禹偁
狼藉金錢撒野塘，幾叢無(wú)力臥斜陽(yáng)。
爭(zhēng)偷暖律^②輸桃李，獨(dú)亞寒枝負(fù)雪霜。
誰(shuí)惜晚芳同我折，自憐孤艷襲人香。
幽懷^③遠(yuǎn)慕陶彭澤^④，且擷殘英泛一觴。
飲酒（其五）
[東晉]陶淵明
結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。
問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。【注釋】①：本詩(shī)作于淳化三年秋天，時(shí)詩(shī)人謫宦商州一年。②暖律：溫暖的節(jié)候。③幽懷：隱藏在內(nèi)心的情感。④陶彭澤：東晉詩(shī)人陶淵明。
（1）首聯(lián)通過(guò)“狼藉”“撒”“幾叢”“臥”等詞語(yǔ)，寫出菊花

、

等特點(diǎn)。
（2）同是寫菊，兩位詩(shī)人抒發(fā)的情感一樣嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容加以賞析。
發(fā)布：2024/11/15 9:0:1組卷：80引用：4難度：0.7
解析
2．古詩(shī)詞鑒賞。
晚春
韓愈
草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。
春雪
韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。
（1）下面對(duì)這兩首詩(shī)分析不正確的兩項(xiàng)是

A．“新年都未有芳華”的意思是新年都沒(méi)有芬芳的鮮花，句中的“都”寫出了久盼春色的人們分外焦急的心情。
B．《春雪》中“作飛花”三字，翻動(dòng)態(tài)為靜態(tài)，把初春的冷落翻成仲春的喧鬧，一翻再翻，令讀者目不暇接。
C．《晚春》不寫百花稀落、暮春凋零，卻寫草木留春而呈萬(wàn)紫千紅的動(dòng)人情景，寥寥幾筆，便給人以滿眼風(fēng)光、耳目一新的印象。
D．我們可以透過(guò)《晚春》景物描寫領(lǐng)悟出其中的人生哲理：詩(shī)人通過(guò)“草樹(shù)”有“知”、惜春爭(zhēng)艷的場(chǎng)景描寫，反映自己對(duì)美好青春的珍惜之情。
E．韓愈的這兩首詩(shī)中各有一句詩(shī)寫到了“雪”，其中《晚春》中的是真寫雪。
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花”這兩句的表達(dá)效果。
發(fā)布：2024/11/15 4:0:1組卷：222引用：4難度：0.7
解析
3．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。
晚春
韓愈
草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。（1）下列選項(xiàng)與原詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是

A.這是一首寫早春的詩(shī)。百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅，花木像是知道春將歸去。
B.要特別珍惜這最后的美好時(shí)光，爭(zhēng)芳斗艷，盡情舒展生命的本色。
C.連那些“無(wú)才思”的楊花榆莢，也都紛紛飄落，如雪花般盡情飛舞。
D.在詩(shī)人的筆下，花草樹(shù)木仿佛都有情思，有個(gè)性，成了精靈。
（2）詩(shī)人對(duì)“楊花榆莢”的揶揄，是不是真正否定其“無(wú)才思”？
發(fā)布：2024/11/15 4:0:1組卷：99引用：3難度：0.4
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下列對(duì)《渡荊門送別》這首詩(shī)理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?/h1>