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山伯家的桃樹
黃廷洪
      ①山伯是我們家的鄰居,因為他的名字最后一個字是山,輩分又比較高,村里男女老少都叫他山伯。
      ②山伯家的院子里有一棵桃樹。每年三月,粉紅色的桃花開滿了枝頭,村里的孩子們總是眼巴巴地望著。在那些天真而又稚嫩的眼神里,山伯家的桃樹是一棵會變魔術(shù)的童話樹,它能把粉紅色的桃花變成又肥又大的桃子。
      ③布谷鳥來了,又走了;紫云英的花兒開了,又謝了;屋梁上黃嘴的燕兒會飛的時候,山伯家的桃子成熟了。孩子們在山伯老人笑呵呵地招引下,山雀似地擁進來,繞著桃樹鬧著。山伯嬸子端著盛滿桃子的笸籮,讓孩子們在桃樹下排成一排,給他們發(fā)桃子吃。孩子們伸出臟兮兮的小手,接過山伯嬸子給的桃子,嗡地一聲散去,像一群蜜蜂。
      ④這樣的童話在山伯家的院子里上演了一年又一年。
      ⑤那年春上,山伯嬸子對山伯說:“如今,大馬路修到了門口,什么東西都能拿到鎮(zhèn)上去賣錢了,我們家院子里的桃子又大又甜,到了鎮(zhèn)上一準能賣上個好價錢?!?br />      ⑥山伯老漢寬厚地笑著,說,桃樹長在自家的院子里,結(jié)出的桃子是孩子們的,是大家的,這是他家祖上的傳統(tǒng)。村里一茬一茬的孩子都是吃著這樹上的桃子長大的:在東北當兵的黑子,在上海當工人的冬狗,還有在省城當官的石頭,每次回家的頭一件事情就是來看看我的桃樹,這叫什么?這叫鄉(xiāng)情!現(xiàn)在你卻要把桃子賣錢,這可是壞了祖上的規(guī)矩呀。
      ⑦山伯嬸子笑山伯的腦子跟不上形勢,如今到處都是市場經(jīng)濟了,自家的桃子拿去賣了換幾個鹽錢,怎么不應(yīng)該?
      ⑧山伯沉默了,他找不出說服山伯嬸子的理由。
      ⑨山伯嬸子是個精明人,第二年,桃樹剛剛開花的時候,她就跟孩子們打招呼,說她家的桃子是養(yǎng)著賣錢的,不準娃們再糟蹋了。打過招呼,她便關(guān)上了自家的院門。
      ⑩“咿呀”一聲,那扇關(guān)著的門將一樹燦爛的童話和一群蜜蜂似的孩子們隔開來。孩子們站在院子外面,望著那又肥又大的桃子,想了一個聰明的辦法,將躲在枝葉后的桃子變成了囊中之物。
?稻禾揚花的時節(jié),山伯嬸子像往年一樣拿著笸籮來摘桃子,可是藏在樹葉中的桃子像是變戲法似的不翼而飛。山伯嬸子拍著笸籮喊叫起來:“我的桃子,我的鹽錢啦!”
?山伯知道了桃子失蹤的秘密,快活得大笑起來。
?山伯嬸子罵山伯吃里爬外,她為自己的鹽錢心疼了好些時候。
?又過了一年,那年桃樹開花的時候,山伯嬸子不再關(guān)上她家的院門,而是每天都要用噴霧器往桃樹上噴藥。她給那些有孩子的人家挨家挨戶打招呼,說我家的桃樹打了農(nóng)藥,千萬別讓孩子偷那樹上的桃子吃。那年,山伯家樹上的桃子果然一只沒丟。桃子收獲的季節(jié),山伯嬸子將桃子拿到鎮(zhèn)上去賣??墒牵瑒e人家的桃子都好賣,山伯嬸子的桃子卻無人問津。山伯嬸子很是奇怪,她的桃子又肥又大,一點也不比別人的差呀。后來,有人說,山伯嬸子家的桃子是打農(nóng)藥長大的,吃不得。山伯嬸子急了,趕緊解釋說,其實那都是嚇唬孩子們的,我每天往樹上噴灑的都是清水,哪是什么農(nóng)藥!
?沒有人相信山伯嬸子的話。她的又肥又大的桃子一個也沒有賣掉,沉甸甸地拎到鎮(zhèn)上,又沉甸甸地拎了回來,她的心里也沉甸甸的。那天晚上,山伯和山伯嬸子坐在屋子里,老兩口都不說話。屋子里沒有開燈,山伯的紅煙頭一閃一閃的。第二天,山伯嬸子端著笸籮,將桃子送到那些有孩子的人家,她對父母們重復著自己的話:這桃子沒有打過農(nóng)藥,真的,我往樹上噴的是清水。父母們不肯要,將那些又肥又大的桃子送回到了山伯嬸子的家里。
?山伯老漢好像丟失了什么東西似的,心里悵然若失。山伯嬸子也常常望著院子里的那棵桃樹發(fā)呆。
?春去春又來,第二年,桃樹依舊艷艷地開花、旺旺地結(jié)果,成熟了的桃子依舊又肥又大,無人問津的桃子從樹丫上掉下來,落寞無聲。
?第三年,山伯家的院子里那棵桃樹沒有熬過一場大旱,枯死了。山伯老漢痛心地說:“孩子的眼神是桃樹最好的肥料,沒有了那肥料,桃樹活著還有什么意思……”。
(1)請你結(jié)合上下文,在橫線處填上恰當?shù)膬?nèi)容,厘清事情的因果關(guān)系。
因為大馬路修到門口,市場經(jīng)濟興起
因為大馬路修到門口,市場經(jīng)濟興起
,山伯嬸子決定賣桃子。
因為桃子全部被偷走
因為桃子全部被偷走
,山伯嬸子開始朝桃子“噴藥”。
因為朝桃子噴藥
因為朝桃子噴藥
,桃子賣不出去也送不出去。
④因桃子無人問津,
桃樹沒有了孩子的眼神作為肥料,活著沒有了意義
桃樹沒有了孩子的眼神作為肥料,活著沒有了意義

(2)請按要求回答問題。
①孩子們在山伯老人笑呵呵地招引下,山雀似地擁進來,繞著桃樹鬧著。(賞析該句的表達效果)
②她的又肥又大的桃子一個也沒有賣掉,沉甸甸地拎到鎮(zhèn)上,又沉甸甸地拎了回來,她的心里也沉甸甸的。(請談?wù)勀銓θ幖狱c詞的理解。)
(3)文中第⑥段是山伯勸告山伯嬸子的話,但最終山伯沒能說服山伯嬸子,那么,第⑥段還有存在的價值嗎?請談?wù)勀愕南敕ā?br />(4)文中第⑨段寫到“山伯嬸子是個精明人”,你認為山伯嬸子“精明”嗎?為什么?
(5)下列對文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是
B
B

A.“這樣的童話在山伯家的院子里上演了一年又一年”,這里的“童話”既指山伯嬸子給孩子們分桃子的美好情景,也指鄰里之間充滿溫情的相處。
B.刻畫某個人物的形象,既可以通過正面描寫,也可以通過側(cè)面描寫。文中作者塑造山伯寬厚、重情義的形象時,只運用了語言、神態(tài)等正面描寫。
C.山伯嬸子一再向鄉(xiāng)鄰解釋桃子并沒有噴藥,但鄉(xiāng)鄰們卻始終不愿收下她送去桃子,是因為山伯嬸子的做法破壞了鄰里之間的信任,也損害了鄉(xiāng)鄰之間的情感,讓大家覺得她薄情寡義。
D.孩子們期盼、渴望、感激的眼神是桃樹存在的意義和價值,桃樹是串聯(lián)鄰里之間鄉(xiāng)情的紐帶,文章以桃樹的死作為結(jié)尾,言有盡而意無窮,且引人深思。

【答案】因為大馬路修到門口,市場經(jīng)濟興起;因為桃子全部被偷走;因為朝桃子噴藥;桃樹沒有了孩子的眼神作為肥料,活著沒有了意義;B
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:21引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀下面文字,回答問題。
    母親和我的書
    梁曉聲
          ①我忘不了我的小說第一次被印成鉛字那份兒喜悅,我日夜祈禱的就是這回事兒。避開人,我躲在一個地方哭了,那一時刻我最想我的母親……
          ②一九六三年,我上小學五年級。已經(jīng)有了三十多本小人書。買糧、煤回來,我總能得到幾毛錢。這幾毛錢加上母親平日給我的一些鋼蹦兒,漸漸積攢到一元多,就去買小人書。母親從不反對我買小人書。
          ③我還經(jīng)常出租小人書。有一次火車站派出所一位年輕的警察,沒收了我全部的小人書,說我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子,使母親為之動容。于是她帶我去討還我的小人書。
          ④“不給!出去!出去!”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來。母親對他說:“不給,我就坐臺階上不走?!彼f:“誰管你!”砰地將門關(guān)上了?!皨?,咱們走吧。我不要了……”我仰起臉望著母親,心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥,還有什么事比這更令一個兒子內(nèi)疚的?“不走,媽一定給你要回來!”母親說著,就在臺階上坐了下去,并且扯我坐在她身旁,始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過,仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對母親說:“媽,我們回家吧!”那意味著我失去的是三十幾本小人書。而母親失去的是一個十分自尊的女人的尊嚴。
          ⑤天漸漸黑了,“給你們吧……”年輕警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親終于拉著我起身,昂然走下臺階。“站住!”年輕警察跑下了臺階。向我們走來。母親則將我扯近她身旁。像剛才坐在臺階上一樣,又用一條手臂接著我。年輕警察攔住一輛汽車,以不容違抗的語氣對司機大聲說:“把那個女人和孩子送回家去。要一直送到家門口!”
          ⑥我買的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》,要一元多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》,想得整天失魂落魄,無精打采。
          ⑦在自己對自己的慫恿之下,我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。我穿過一排排縫紉機,走到那個角落,看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著,頭湊近在縫切機板上。
          ⑧“媽……”“媽……”背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了。我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方,我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……“你來干什么?”“我……”“有事快說,別耽誤媽干活!”“我……要錢……”“要錢干什么?”“買書……”“多少錢?”“一元五角就行……”母親掏衣兜,掏出一卷毛票,用指尖龜裂的手指數(shù)著。
          ⑨母親數(shù)完將錢塞在我手心里了,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背。立刻又將頭俯在縫切機板上了,立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
          ⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn),我的母親原來是那么瘦小,竟快是一個老女人了!那時刻我努力想回憶起一個年輕的母親的形象,然而竟回憶不起母親她何時年輕過。那一天,我第一次覺得我長大了,應(yīng)該是一個大人了。并因自己十五歲了才意識到自己應(yīng)該是一個大人了而感到羞愧難當,無地自容。
    ?我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐。
    ?“你這孩子,誰叫你給我買水果罐頭的?不是你說買書,媽才舍得給你錢的嗎?”那一天母親教落了我一頓。數(shù)落完了我,又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。
    ?我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西,無論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》,從此,我有了第一本長篇小說。
    ?_____。
    (選文有刪改)(1)通讀全文,根據(jù)提示,在橫線上將文章情節(jié)補充完整。
    ①“我”積攢零錢買小人書,母親從不反對;
     

     

    ④“我”給母親買了水果罐頭,母親數(shù)落“我”后又給“我”湊足了買書的錢。
    (2)警察對我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化?請結(jié)合上下文,說說警察態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是什么。
    (3)請說說下面句子中加著重號詞語的表達效果。
    母親拉著我起身,昂然走下臺階。
    (4)請對選文中加橫線的句子進行賞析。
          立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
    (5)讀完全文,深深感動之際,請你為文章補充一個簡短的結(jié)尾段與第①段相呼應(yīng)。思考后寫在下面橫線處。
     

    發(fā)布:2024/12/27 2:0:1組卷:29引用:4難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    孤獨的文明
    余顯斌
          ①蒼龍山清秀如眉,值得一游。
          ②這,是一個朋友說的。那兒,我很少去。一天,有點空閑后,我和妻子帶著飲料,還有食物去了。當時是秋天,樹葉黃紅一片,天氣晴好如水。到了地方,果然很美。
          ③蒼龍山猶如長眉,微微皺起。一座亭子,在眉毛一樣密密麻麻的樹林里,如一顆美人痣一樣,時時隱現(xiàn)。
           ④我們沿著上山的臺階慢慢走著。一級級臺階,彎彎曲曲,干凈如洗。
          ⑤到了半山腰時,那兒有個平臺,幾棵松樹挺立著一片青綠,樹下有張石桌,幾張石凳。
          ⑥幾個年輕人圍著桌子,有的吃著餅干,有的喝著飲料,大聲說笑著,還有的嘰哩嘎啦地繞樹追趕著。我和妻子走累了,擦著額頭的汗,坐在一旁休息,喝起了飲料。
          ⑦那幾個年輕人吃完餅干,喝完飲料,扯出衛(wèi)生紙仔細擦了手。接著,一個個手一揚,將衛(wèi)生紙無一例外地白花花地扔在地上。我看了,不由得皺皺眉。妻子忙攔著,輕聲道:“別管閑事,和你無關(guān)?!?br />      ⑧我搖搖頭,長嘆了一口氣,沒有說什么。
          ⑨這時,一個老人拿著個蛇皮袋子慢慢走來,將衛(wèi)生紙小心拾起,仔細折疊后,放進了袋子。一個小伙子見了,大聲道:“老頭,這飲料罐能賣點錢。那點紙,能賣啥?”說完,“哐”的一聲,扔過一個飲料罐。老頭見了,無言拾起,輕輕放入袋中。
          ⑩接著,又有幾個易拉罐飛來。
    ?老人沒說什么,只是抬頭望望,再次拾起。
    ?老人已經(jīng)七十多了,頭發(fā)花白,一臉的皺紋。
    ?我見了,暗暗同情起老人來,拿了自己和妻子喝過的飲料罐,走了過去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對我微微一笑,算是招呼。然后,扛著袋子悄悄下山去了,消失在陽光里。
    ?那天,我和妻子盡興而歸。
    ?幾天后,和朋友再見,談到蒼龍山的潔凈,談到那個可憐的拾破爛的老頭。朋友一愣,告訴我:那是本市環(huán)保局的一個局長,退休后回到小城,一次,去蒼龍山游玩,看到滿山垃圾,一聲嘆息,找個袋子開始撿拾起垃圾來。以后,這就成了他的慣例,每天如此。
    ?一時,我臉紅了,妻子也臉紅了。原來,蒼龍山的潔凈,蒼龍山的優(yōu)美,不是天然生成的,是一個老人用手一下又一下?lián)焓捌饋淼摹?br />?文明,不是清閑的文字描寫,是一種彎下身子的身體力行。
    (1)結(jié)合語境,分析文中畫線句子環(huán)境描寫的作用。
    (2)閱讀下面一段話,揣摩加點的詞語表達了老人怎樣的心理?
    我見了,暗暗同情起老人來,拿了自己和妻子喝過的飲料罐,走了過去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對我微微一笑,算是招呼。
    (3)說說文中的老人身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。

    發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:11引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀下文,完成問題。
    大師治學??①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來,更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看,林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
    ??②林語堂曾經(jīng)在東吳大學法學院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課,他帶了一個大包到教室,學生們還以為這里面裝的都是教學資料,心想這位擁有哈佛大學文學碩士和德國萊比錫大學語言學博士文憑的老師果然深不可測。
    ??③不料,林語堂上了講臺,把包倒過來,往講臺上一倒,只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生,分給前面的學生,并請諸君自便。大家你看我我看你,誰也不敢先動手。林語堂笑道:“吃花生必吃帶殼的,一切味道與風趣,全在剝殼。剝殼愈有勁,花生米愈有味道。”他頓了頓,接著說道:“花生米又叫長生果。諸君第一天上課,請吃我的長生果。祝諸君長生不老!以后我上課不點名,愿諸君吃了長生果,更有長性子,不要逃學,則幸甚幸甚,三生有幸?!?br />??④學生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學生:“請吃!請吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完,林語堂隨即宣布下課。
    ??⑤此后林語堂講課,果然沒有學生缺課,而且還有很多外來的學生慕名趕來偷師。
    ??⑥更絕的是,林語堂所執(zhí)教的課程,竟然從不舉行考試,每到學期最后一節(jié)課的時候,林語堂便端坐在講臺上,隨手撿起學生的花名冊一一唱名,念到名字的學生依次站起來。這時,林語堂便如相面先生一般,細細把這個學生打量一番,然后在成績冊上記上一個分數(shù),這就是該生本學期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞,并引起了一些老師的模仿。
    ??⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡,他說:“倘使我只在大學講堂演講,一班56個學生,多半見面而不知名,少半連面都認不得,到了學期終叫我出10個考題給他們考,而憑這10個考題,定他們及格不及格,打死我我也不肯?!彼€把考試比成大煞風景的“煮鶴”,說:“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù),可惜被煮的是我們男女青年?!?/bdo>
    ??⑧令人稱奇的是,那些被林語堂“相面打分”過的學生接到自己的成績后個個心服口服,沒有一個人上校長那投訴,而且大家公認林語堂相面打下的分數(shù),其公正程度,遠超過一般以筆試命題計分的方法。其實,林語堂記憶力超群,他平時在上課的時候,通過提問、交流等方式早已對每一個學生知根知底,他的這種相面打分看似及其隨意,實際上是在了解了每一個學生的水平之后作出的合理決斷,比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
    (1)第①段在文中起什么作用?
    (2)本文第③段描寫林語堂,有
     
    描寫,還有
     
    描寫、
     
    描寫。
    (3)林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么?
    (4)第⑦段畫線句浸透著林語堂強烈的情感,極富感染力,請簡要分析是如何表達的。
    (5)閱讀以下林語堂的名言,結(jié)合本文內(nèi)容,談?wù)勀阈闹械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)?
    ??一:讓我和草木為友,和封相親,我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動,覺得很快樂。
    ??二:人生不過如此,且行且珍惜,自己永遠是自己的主角,不要總在別人的戲劇里充當著配角。
    (6)本冊我們了解了魯迅的老師壽鏡吾先生,海倫?凱勒的老師莎莉文老師,結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愀矚g哪個老師?為什么?

    發(fā)布:2024/12/27 1:0:4組卷:5引用:3難度:0.3
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