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如圖是發(fā)生在1942年的一場重要戰(zhàn)役示意圖，對圖中所示戰(zhàn)役解讀正確的是（　?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

【考點】太平洋戰(zhàn)爭．
【答案】D
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：17引用：3難度：0.8
相似題

  • 1．材料：1940年6月法國戰(zhàn)敗投降，日本估計歐戰(zhàn)將很快結(jié)束，必須利用德國的勝利，抓緊時間南進(jìn)。1941年蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日本認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急還是奪取南方豐富的戰(zhàn)略資源，以解決中國戰(zhàn)場問題。7月日本進(jìn)軍印度支那南部，美國立即凍結(jié)日本財產(chǎn)且禁止向日本出口石油等戰(zhàn)略資源。日本主戰(zhàn)派決定對美開戰(zhàn)，于12月7日突襲美國海軍基地珍珠港，以微小的代價重創(chuàng)了美國。同時，日軍對中太平洋和東南亞發(fā)起進(jìn)攻，把侵略戰(zhàn)爭擴(kuò)大到太平洋地區(qū)，控制了大片領(lǐng)土及戰(zhàn)略資源。12月8日，美英對日宣戰(zhàn)。1942年元旦，美、英、蘇、中等26國簽署《聯(lián)合國家宣言》。
    ——摘編自齊世榮《世界史》
    （1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括日本發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭的原因。
    （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)的影響。

    發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：3難度：0.5

  • 2．觀察下列歷史圖片，回答問題：
    菁優(yōu)網(wǎng)
    （1）簡要解釋圖片反映的歷史情景。
    （2）分析這一歷史事件發(fā)生的原因。
    （3）這一事件對二戰(zhàn)的進(jìn)程有何重大影響？
    （4）有人把“9.11”事件比作第二次突襲珍珠港。試比較兩者的主要相似之處。

    發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：2難度：0.4

  • 3．材料：為了鼓舞中國抗戰(zhàn)和促進(jìn)中美合作，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國政府建立戰(zhàn)爭信息署（簡稱“美新處”）。美新處相繼在中國建立了多個地方辦事處，利用各種宣傳媒介，在國統(tǒng)區(qū)和淪陷區(qū)進(jìn)行大規(guī)模的宣傳活動和對日心理戰(zhàn)。20世紀(jì)40年代，美新處制定了詳細(xì)的對華宣傳計劃，短期內(nèi)旨在推動對日戰(zhàn)爭進(jìn)程、促進(jìn)中美合作，長期內(nèi)向中國灌輸美式理念與制度。美新處不光使用正面材料，偶爾也會將美國人批評時政的文章投給中文報社，展現(xiàn)美國的言論“自由”。為了避免中國人對美國產(chǎn)生負(fù)面看法，美新處對華宣傳刻意掩蓋了國內(nèi)社會弊端，如種族歧視、性別歧視、貧富分化等，只將黑人、婦女、少數(shù)族裔等弱勢群體光鮮亮麗的一面納入鏡頭，制造了一個“完美社會”的假象。
    ——摘編自王睿恒《太平洋戰(zhàn)爭時期美國對華宣傳塑造的美國形象》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括太平洋戰(zhàn)爭時期美國對華宣傳的特點。
    （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對太平洋戰(zhàn)爭時期美國對華宣傳進(jìn)行簡要評價。

    發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：0引用：1難度：0.5
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