某校七年級同學(xué)展開探究以“元朝的統(tǒng)一與統(tǒng)治”為主題的活動，請你一起參與探究。
【王朝的建立】
材料一：元朝是我國歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族貴族為主建立的全國性的統(tǒng)一王朝。元朝的版圖是我國歷史上最大的。為了對遼闊的疆域進(jìn)行有效的管理，元朝統(tǒng)治者根據(jù)各地區(qū)的情況，采取因地制宜的方式，在東北、西北、東南、西南等地區(qū)設(shè)置相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)中央對這些地區(qū)的統(tǒng)治。
一一人教社《中國歷史》七年級下冊（1）材料一中元朝的建立者是誰？為加強(qiáng)對西藏和臺灣地區(qū)的統(tǒng)治，分別設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)？
【制度的建立】
材料二：從元代開始，行省區(qū)劃主要以中央軍事控制為目的，采取“犬牙交錯(cuò)”的原則，將本地自然、人文和社會環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成一個(gè)省級行政區(qū)，削弱地方的政治、經(jīng)濟(jì)、文化認(rèn)同感，人為地造成犬牙交錯(cuò)和以北制南的局面。這種劃分行政區(qū)域的方法自然就加強(qiáng)了中央集權(quán)，客觀上也促進(jìn)了各族人民之間在經(jīng)濟(jì)、政治與文化方面的交流。
一一鄒博《中國通史》（2）材料二講述元朝的什么行政管理制度？當(dāng)時(shí)“行省區(qū)劃”的目的和原則分別是什么？這樣劃分有何意義？
【民族關(guān)系的發(fā)展】
材料三：元朝時(shí)候，邊疆各族大量遷入中原和江南，同漢族等雜居相處。原先進(jìn)入黃河流域的契丹、女真等族，經(jīng)過長期共同生活，已同漢族沒有什么區(qū)別。唐朝以來，不少來自波斯、阿拉伯的人，同漢、蒙、畏兀兒等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸融合，開始形成一個(gè)新的民族…………元朝大規(guī)模的人口流動，促進(jìn)了各族經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展與融合。
一一部編七下教材材料四：達(dá)賴集團(tuán)叛逃國外后，始終沒有放棄“西藏獨(dú)立”的主張和分裂國家的活動，在美國中央情報(bào)局的支持下，在印度宣布成立“西藏獨(dú)立國”，在印度、尼泊爾建立了叛亂武裝基地，長期對我邊境實(shí)施武裝襲擾。
（3）材料三中元朝時(shí)期形成的一個(gè)新的民族是指哪個(gè)民族？依據(jù)材料回答中國人口大規(guī)模流動起到什么作用？
（4）結(jié)合所學(xué)知識，面對材料四中的現(xiàn)象，你該怎么做？