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南京的太陽
夏陽
??①到南京的第二個晚上,我接到警察的電話。電話里,警察說:“有個男人自稱是你父親,麻煩你來一趟,確認一下他的真實身份?!?br />??②真是滑天下之大稽。我來南京,是參加小鹿五周年演唱會。臨來時,父親在手機里千叮嚀萬囑咐,不接聽陌生電話,不搭理陌生男人,不獨身走夜路……簡直把人世間所有的黑暗與丑陋數(shù)落個遍。沒想到真被他言中了,陌生的南京居然冒出來一個自稱是我父親的男人,真是狗血劇情,比小說還小說。
??③我對著手機非常干脆地拒絕:“騙子,我爸特意叮囑過,這樣的人肯定是騙子!”
??④南京的太陽真大,鋪天蓋地,到處是它翻滾的熱浪,把南京城變成二個巨大的平底煎鍋,沸騰著我們這些遠道而來的少年情懷。從故鄉(xiāng)到南京,不到四百公里的路程,我卻差點和父親鬧翻了。
??⑤雖然隔著千山萬水,但我完全能夠想象出父親在手機那端的樣子,他肯定是板著臉孔,緊鎖眉頭。為此,我不得不要點小花招。我對父親說:“人家明年就要參加高考啦,每天日程排得滿滿的,腦袋都快要爆炸了。去南京也不是為了專程看演唱會,演唱會有啥好看的,其實我更想去南大參觀一下,給自己定一個目標,你女兒明年保證把它拿下?!?br />??⑥果然,父親在那邊沉吟了片刻,說:“你媽沒時間陪你去,我這邊又請不到假……”我立刻打斷父親的話,斬釘截鐵地說:“老爸,你一向教育我要獨立,現(xiàn)在正是鍛煉的機會,你十六歲不就自己出去打工了嗎?”
??⑦一切很順利,不到中午我已經(jīng)踏上了南京的地盤。南京的太陽,果然名不虛傳,一出火車站就晃得我睜不開眼。
??⑧客棧早已在網(wǎng)上訂好,手機導航和打車軟件可以直接把我送到目的地,來前已規(guī)劃好行程:先游覽南大,第二天上午參加歌星簽售會,下午和晚上是他們的演出,第三天到小鹿他們下榻的酒店守候,得到合影后返回故鄉(xiāng)。
??⑨對于明年就要參加高考的我來說,南大的確是我心中的圣殿,這與當年高考失利的父親一直對我的洗腦有關,他總是臉色凝重地說:“女兒啊,假如當年我考上大學……”我內(nèi)心無論怎樣不屑,表面也得裝出一副認真傾聽的模樣。我知道,在我們之間,有些代溝是天然存在的,生活除了奔波勞碌,還有詩和遠方的田野。作為父親,他只知道在青島干建筑小工,抬水泥、搬石塊、挑磚頭,數(shù)年如一日,從不知道演唱會是何等氣勢恢宏,又怎么可能理解一個少女對心中偶像的深情膜拜和狂熱迷戀呢?
??⑩現(xiàn)場的演唱會上,熒光棒似海,吶喊聲震天,數(shù)萬人忘情地搖,忘情地唱,宛如一個盛大的節(jié)日。我舉著自拍桿,錄制視頻的手激動得發(fā)抖,喉嚨吼得嘶啞,雙腳跺得生疼……演唱會結束后的第二天,我和眾多意猶未盡的鐵粉蹲守在他們酒店門口。你知道嗎?老天不負有心人,我居然得到小鹿的同意與他合影,他還在簽字本上留言:“努力沖刺,靜候你的佳音。”我激動得全身顫抖,淚水迷離。所有的少年都在尖叫呼嘯,現(xiàn)場氣氛如同噴發(fā)的火山,而內(nèi)心,更是海洋般澎湃。
???就在這時,我再次接到警察的電話:“姑娘,先不要急著掛掉,你認真聽聽這聲音熟不熟?”
???半個小時后,我坐在派出所里。一個狼狽不堪、形容憔悴的男人,出現(xiàn)在我面前的監(jiān)控屏幕上。
???警察指著屏幕說:“最近周邊發(fā)生了好幾起強奸案、猥褻案,警方一直在暗中進行蹲伏抓捕。這名可疑男子跟蹤了你兩天,具有重大的作案嫌疑。但無論我們怎么訊問,他堅決不說,一直自稱是你父親。”
???屏幕上的父親,半年未見,似乎一下子蒼老了好幾年。他頭發(fā)灰白,野草一般雜亂,黑褐色的臉上,小眼睛倦怠無神,尤其滿是血泡的嘴唇,于胡子拉碴間如一枚爛柿子。我清晰地聽到父親從監(jiān)控器里發(fā)出的虛弱的聲音:“我絕對沒有欺騙你們,到時我女兒可以作證!”
???我?guī)缀蹩蕹隽寺曇簦瑢χO(jiān)控屏幕哽咽道:“爸,您為什么就不能直接打電話給我?哪怕發(fā)個信息也好,您為什么要在這里待到現(xiàn)在!”
???聽見我的聲音,父親愣了一下,欣喜地揚起頭,臉上綻露出一貫的微笑。他柔聲道:“演唱會還沒有結束,爸怕影響你。”
???我再也說不出一句話。
???南京所有的太陽,突然跑進了我的眼睛,灼烈,滾燙。我不得不蹲下來,捂住面孔,捂住從指縫間奔涌而出的轟然暴雨。
(1)下列對文章的分析和理解不正確一項的是
D
D

A.小說的開頭從“我”接到警察的電話切入,營造出一個非常態(tài)的生活情境,引起讀者的閱讀興趣。
B.沒有第一時間與“我”通話說明原委,是因為父親不想破壞女兒看演唱會的心情,也不想讓女兒發(fā)現(xiàn)他來南京。
C.小說中“我”對偶像的狂熱膜拜的態(tài)度,同對父親的態(tài)度形成對比,巧妙地為結尾揭示真相做伏筆。
D.本文的選材立意別具匠心,人物形象塑造頗具典型意義,強調(diào)了對當今社會盲目追星現(xiàn)象的批判。
(2)文中第④段第?段劃線處都寫到“南京的太陽”,請簡要分析兩處描寫的不同作用。
(3)請從人物描寫角度賞析第?段劃線句的妙處。
屏幕上的父親,半年未見,似乎一下子蒼老了好幾年。他頭發(fā)灰白,野草一般雜亂,黑褐色的臉上,小眼睛倦怠無神,尤其滿是血泡的嘴唇,于胡子拉碴間如一枚爛柿子。
(4)小說采用明暗雙線推進的故事結構,請指出文章的線索并簡要分析這種寫法的好處。

【答案】D
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:34引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面文字,回答問題。
    母親和我的書
    梁曉聲
          ①我忘不了我的小說第一次被印成鉛字那份兒喜悅,我日夜祈禱的就是這回事兒。避開人,我躲在一個地方哭了,那一時刻我最想我的母親……
          ②一九六三年,我上小學五年級。已經(jīng)有了三十多本小人書。買糧、煤回來,我總能得到幾毛錢。這幾毛錢加上母親平日給我的一些鋼蹦兒,漸漸積攢到一元多,就去買小人書。母親從不反對我買小人書。
          ③我還經(jīng)常出租小人書。有一次火車站派出所一位年輕的警察,沒收了我全部的小人書,說我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子,使母親為之動容。于是她帶我去討還我的小人書。
          ④“不給!出去!出去!”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來。母親對他說:“不給,我就坐臺階上不走。”他說:“誰管你!”砰地將門關上了?!皨專蹅冏甙?。我不要了……”我仰起臉望著母親,心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥,還有什么事比這更令一個兒子內(nèi)疚的?“不走,媽一定給你要回來!”母親說著,就在臺階上坐了下去,并且扯我坐在她身旁,始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過,仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對母親說:“媽,我們回家吧!”那意味著我失去的是三十幾本小人書。而母親失去的是一個十分自尊的女人的尊嚴。
          ⑤天漸漸黑了,“給你們吧……”年輕警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親終于拉著我起身,昂然走下臺階?!罢咀?”年輕警察跑下了臺階。向我們走來。母親則將我扯近她身旁。像剛才坐在臺階上一樣,又用一條手臂接著我。年輕警察攔住一輛汽車,以不容違抗的語氣對司機大聲說:“把那個女人和孩子送回家去。要一直送到家門口!”
          ⑥我買的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》,要一元多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》,想得整天失魂落魄,無精打采。
          ⑦在自己對自己的慫恿之下,我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。我穿過一排排縫紉機,走到那個角落,看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著,頭湊近在縫切機板上。
          ⑧“媽……”“媽……”背直起來了,我的母親。轉過身來了。我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方,我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……“你來干什么?”“我……”“有事快說,別耽誤媽干活!”“我……要錢……”“要錢干什么?”“買書……”“多少錢?”“一元五角就行……”母親掏衣兜,掏出一卷毛票,用指尖龜裂的手指數(shù)著。
          ⑨母親數(shù)完將錢塞在我手心里了,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背。立刻又將頭俯在縫切機板上了,立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
          ⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn),我的母親原來是那么瘦小,竟快是一個老女人了!那時刻我努力想回憶起一個年輕的母親的形象,然而竟回憶不起母親她何時年輕過。那一天,我第一次覺得我長大了,應該是一個大人了。并因自己十五歲了才意識到自己應該是一個大人了而感到羞愧難當,無地自容。
    ?我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐。
    ?“你這孩子,誰叫你給我買水果罐頭的?不是你說買書,媽才舍得給你錢的嗎?”那一天母親教落了我一頓。數(shù)落完了我,又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。
    ?我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西,無論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》,從此,我有了第一本長篇小說。
    ?_____。
    (選文有刪改)(1)通讀全文,根據(jù)提示,在橫線上將文章情節(jié)補充完整。
    ①“我”積攢零錢買小人書,母親從不反對;
     

     

    ④“我”給母親買了水果罐頭,母親數(shù)落“我”后又給“我”湊足了買書的錢。
    (2)警察對我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化?請結合上下文,說說警察態(tài)度轉變的原因是什么。
    (3)請說說下面句子中加著重號詞語的表達效果。
    母親拉著我起身,昂然走下臺階。
    (4)請對選文中加橫線的句子進行賞析。
          立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
    (5)讀完全文,深深感動之際,請你為文章補充一個簡短的結尾段與第①段相呼應。思考后寫在下面橫線處。
     

    發(fā)布:2024/12/27 2:0:1組卷:29引用:4難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    孤獨的文明
    余顯斌
          ①蒼龍山清秀如眉,值得一游。
          ②這,是一個朋友說的。那兒,我很少去。一天,有點空閑后,我和妻子帶著飲料,還有食物去了。當時是秋天,樹葉黃紅一片,天氣晴好如水。到了地方,果然很美。
          ③蒼龍山猶如長眉,微微皺起。一座亭子,在眉毛一樣密密麻麻的樹林里,如一顆美人痣一樣,時時隱現(xiàn)。
           ④我們沿著上山的臺階慢慢走著。一級級臺階,彎彎曲曲,干凈如洗。
          ⑤到了半山腰時,那兒有個平臺,幾棵松樹挺立著一片青綠,樹下有張石桌,幾張石凳。
          ⑥幾個年輕人圍著桌子,有的吃著餅干,有的喝著飲料,大聲說笑著,還有的嘰哩嘎啦地繞樹追趕著。我和妻子走累了,擦著額頭的汗,坐在一旁休息,喝起了飲料。
          ⑦那幾個年輕人吃完餅干,喝完飲料,扯出衛(wèi)生紙仔細擦了手。接著,一個個手一揚,將衛(wèi)生紙無一例外地白花花地扔在地上。我看了,不由得皺皺眉。妻子忙攔著,輕聲道:“別管閑事,和你無關?!?br />      ⑧我搖搖頭,長嘆了一口氣,沒有說什么。
          ⑨這時,一個老人拿著個蛇皮袋子慢慢走來,將衛(wèi)生紙小心拾起,仔細折疊后,放進了袋子。一個小伙子見了,大聲道:“老頭,這飲料罐能賣點錢。那點紙,能賣啥?”說完,“哐”的一聲,扔過一個飲料罐。老頭見了,無言拾起,輕輕放入袋中。
          ⑩接著,又有幾個易拉罐飛來。
    ?老人沒說什么,只是抬頭望望,再次拾起。
    ?老人已經(jīng)七十多了,頭發(fā)花白,一臉的皺紋。
    ?我見了,暗暗同情起老人來,拿了自己和妻子喝過的飲料罐,走了過去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對我微微一笑,算是招呼。然后,扛著袋子悄悄下山去了,消失在陽光里。
    ?那天,我和妻子盡興而歸。
    ?幾天后,和朋友再見,談到蒼龍山的潔凈,談到那個可憐的拾破爛的老頭。朋友一愣,告訴我:那是本市環(huán)保局的一個局長,退休后回到小城,一次,去蒼龍山游玩,看到滿山垃圾,一聲嘆息,找個袋子開始撿拾起垃圾來。以后,這就成了他的慣例,每天如此。
    ?一時,我臉紅了,妻子也臉紅了。原來,蒼龍山的潔凈,蒼龍山的優(yōu)美,不是天然生成的,是一個老人用手一下又一下?lián)焓捌饋淼摹?br />?文明,不是清閑的文字描寫,是一種彎下身子的身體力行。
    (1)結合語境,分析文中畫線句子環(huán)境描寫的作用。
    (2)閱讀下面一段話,揣摩加點的詞語表達了老人怎樣的心理?
    我見了,暗暗同情起老人來,拿了自己和妻子喝過的飲料罐,走了過去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對我微微一笑,算是招呼。
    (3)說說文中的老人身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。

    發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:11引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀下文,完成問題。
    大師治學??①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來,更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看,林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
    ??②林語堂曾經(jīng)在東吳大學法學院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課,他帶了一個大包到教室,學生們還以為這里面裝的都是教學資料,心想這位擁有哈佛大學文學碩士和德國萊比錫大學語言學博士文憑的老師果然深不可測。
    ??③不料,林語堂上了講臺,把包倒過來,往講臺上一倒,只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生,分給前面的學生,并請諸君自便。大家你看我我看你,誰也不敢先動手。林語堂笑道:“吃花生必吃帶殼的,一切味道與風趣,全在剝殼。剝殼愈有勁,花生米愈有味道?!彼D了頓,接著說道:“花生米又叫長生果。諸君第一天上課,請吃我的長生果。祝諸君長生不老!以后我上課不點名,愿諸君吃了長生果,更有長性子,不要逃學,則幸甚幸甚,三生有幸?!?br />??④學生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學生:“請吃!請吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完,林語堂隨即宣布下課。
    ??⑤此后林語堂講課,果然沒有學生缺課,而且還有很多外來的學生慕名趕來偷師。
    ??⑥更絕的是,林語堂所執(zhí)教的課程,竟然從不舉行考試,每到學期最后一節(jié)課的時候,林語堂便端坐在講臺上,隨手撿起學生的花名冊一一唱名,念到名字的學生依次站起來。這時,林語堂便如相面先生一般,細細把這個學生打量一番,然后在成績冊上記上一個分數(shù),這就是該生本學期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞,并引起了一些老師的模仿。
    ??⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡,他說:“倘使我只在大學講堂演講,一班56個學生,多半見面而不知名,少半連面都認不得,到了學期終叫我出10個考題給他們考,而憑這10個考題,定他們及格不及格,打死我我也不肯。”他還把考試比成大煞風景的“煮鶴”,說:“惡性考試藝術就是煮鶴藝術,可惜被煮的是我們男女青年?!?/bdo>
    ??⑧令人稱奇的是,那些被林語堂“相面打分”過的學生接到自己的成績后個個心服口服,沒有一個人上校長那投訴,而且大家公認林語堂相面打下的分數(shù),其公正程度,遠超過一般以筆試命題計分的方法。其實,林語堂記憶力超群,他平時在上課的時候,通過提問、交流等方式早已對每一個學生知根知底,他的這種相面打分看似及其隨意,實際上是在了解了每一個學生的水平之后作出的合理決斷,比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
    (1)第①段在文中起什么作用?
    (2)本文第③段描寫林語堂,有
     
    描寫,還有
     
    描寫、
     
    描寫。
    (3)林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么?
    (4)第⑦段畫線句浸透著林語堂強烈的情感,極富感染力,請簡要分析是如何表達的。
    (5)閱讀以下林語堂的名言,結合本文內(nèi)容,談談你心中的好老師應該具有怎樣的品質(zhì)?
    ??一:讓我和草木為友,和封相親,我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動,覺得很快樂。
    ??二:人生不過如此,且行且珍惜,自己永遠是自己的主角,不要總在別人的戲劇里充當著配角。
    (6)本冊我們了解了魯迅的老師壽鏡吾先生,海倫?凱勒的老師莎莉文老師,結合文章內(nèi)容,談談你更喜歡哪個老師?為什么?

    發(fā)布:2024/12/27 1:0:4組卷:5引用:3難度:0.3
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