當(dāng)前位置：新人教版八年級上冊《第5章透鏡及其應(yīng)用》2017年單元測試卷（3）> 試題詳情

如圖所示，把凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作視網(wǎng)膜。給凸透鏡“戴上”近視眼鏡，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像。“取下”近視眼鏡，光屏上的像變模糊，沿靠近凸透鏡方向移動光屏，光屏上能重新呈現(xiàn)清晰的像。實驗結(jié)果表明：
（1）近視眼鏡的作用是使像相對于晶狀體向
后
后
（填“前”或“后”）移，從而能在視網(wǎng)膜上成清晰的像。
（2）矯正近視眼所配戴的鏡片是
凹
凹
透鏡。
（3）近視眼鏡的作用是將光線
發(fā)散
發(fā)散
（填“會聚”或“發(fā)散”）。
（4）請舉出一項保護視力的具體做法：
不要躺在床上看書
不要躺在床上看書
。

【考點】凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用；近視眼的形成原因；近視眼的矯正．

【答案】后；凹；發(fā)散；不要躺在床上看書

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：51引用：13難度：0.3

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1．2021年12月9日，中國空間站階段的首次太空授課以天地互動的方式，在中國空間站和設(shè)在中國科技館的地面主課堂等同時進行，王亞平老師在太空授課的時候，用一個金屬圈插入飲用水袋并抽出后，形成了一個水膜，輕晃金屬圈，水膜并未破裂，而是甩出了一個小水滴。再往水膜表面貼上一片畫有中國結(jié)圖案的塑料片，水膜依然完好。更奇跡的時刻：在第二個水膜上，用飲水袋不斷注水，水膜很快長成一個晶瑩剔透的大水球。我們通過水球，看到王亞平老師倒立縮小的人像。

（1）太空授課非常精彩，我們能分辨王亞平老師的聲音是根據(jù)聲音的
（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。
（2）航天員利用太空冰箱將一杯90g的水制成了冰，則冰的質(zhì)量是
g,將這塊冰熔化掉一半，剩下的冰塊的密度會
（選填“變大”、“變小”或“不變”）。
（3）注水后，我們通過水球，看到王亞平老師倒立縮小的人像，這個像的成像原理與
（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”）的成像原理相同。
（4）地面的小倩同學(xué)嘗試“探究凸透鏡成像規(guī)律”。
①在探究凸透鏡成像規(guī)律時，應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏三者中心在
上；
②當(dāng)蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖乙所示時，燭焰在光屏上恰好成一清晰等大的像，則凸透鏡的焦距是
cm；
③人臉識別門禁一體機的鏡頭就是通過凸透鏡成像原理捕捉人臉信息的，若該鏡頭的焦距等于此實驗中凸透鏡的焦距，為了能成清晰的像，人臉到鏡頭的距離應(yīng)
20cm。
發(fā)布：2024/11/3 8:0:2組卷：65引用：3難度：0.7
解析