閱讀課外短文，完成練習。

青銅識字

青銅識字

       ①葵花發(fā)覺自己在做作業(yè)的時候，青銅總喜歡在她身旁坐著，聚精會神地看她寫字、做算術題。他的眼睛里充滿羨慕與渴望。這一天，她突然產生了一個念頭：我要教哥哥識字!她急切地對青銅說：“從今天起，我教你識字?！鼻嚆~有點兒驚愕，有點兒激動。他用手勢與眼神說著：“不!不!我學不會!我學不會!”就掉頭跑出了門外。
      ②葵花一邊大叫著“哥哥”，一邊緊緊追趕著。一根裸露在泥土外面的樹的根須絆了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滾去。青銅忽然聽不到葵花的腳步聲了，掉頭一看，葵花已滾到了河灘上。葵花在向下滾動時，將本子與筆一直摟抱在胸前。
      ③青銅跑過來，跳了下去，連忙將葵花拉了起來。她渾身是泥土和草屑，但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。青銅撲打著地身上的泥土與草屑。
      ④“從今天起，我要教你識字!”
      ⑤青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。兄妹倆在一棵大樹下坐了下來。
      ⑥一輪太陽正在沉墜?？ㄖ钢?，然后用樹枝一筆一畫地在沙土上寫下了兩個大字：太陽。地大聲地念著“太   陽!”然后，用樹枝在那兩個字上不停地重復著筆畫，嘴里念念有詞：“一橫，一撇，一捺，一點兒，“太陽”的太……”
      ⑦她給青銅也找了一根樹枝，讓他跟著她，在沙土上寫著。青銅吃力而認真地寫著。一片樹葉從樹上掉下，也正在慢慢地落下去……葵花用手指著飄落的樹葉，用眼睛追著樹葉：“落--落下去……”葵花在“太陽”后面又寫了三個字：落、下、去。然后她望著太陽，念道：“太陽落下去…”
      ⑧青銅的記憶力奇好，以出人意料的速度記住了這幾個字的筆畫以及筆畫的順序。太陽落下去了。“哥，我們該回家了。”青銅學得正起勁，搖了搖頭，拿著樹枝，還在沙土上笨拙地寫著。
      ⑨月亮升上來了。又是一種亮光，柔和而純凈地照亮了地面。青銅用手指著月亮?？〒u了搖頭：“我們今天不學了?！钡嚆~固執(zhí)地用手指著月亮?？ㄓ纸趟骸霸铝?-月亮升上來了……”
      ⑩天晚了，媽媽在呼喚他們回家。一路上，青銅在心里念著、寫著：“太陽落下去了--月亮升上來了--”
?從此以后，青銅將葵花所教的字一個個都吃進心里，并一個個地寫在地上、寫在本子上。看到牛，寫“?！?。看到羊，寫“羊”。寫“天”，寫“地”，寫“風”，寫“雨”……那個從前在青銅眼中美好無比的世界，變得更加美麗，更加真切，也更加讓人喜歡。
（1）葵花滾下河坡的原因是

B

B

。
A．追趕青銅時累了摔倒了。
B．追趕青銅時被裸露在外的樹的根須絆倒。
C．被青銅不小心撞倒。
D．追趕青銅時，路上泥濘而導致滑倒。
（2）第⑤段“青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來”，青銅哭的原因是

B

B

。
A．葵花摔傷，他心疼而哭。
B．葵花堅持教他識字，他因感動而哭。
C．他背著葵花難受而哭。
D．因自己這么大了還不識字而哭。
（3）下列關于葵花教青銅識字的時間說法正確的是

D

D

。
A．教了一個下午。
B．教了一整天。
C．教到太陽落山。
D．教到天晚了。
（4）請你給這篇文章擬一個題目，寫在文前的橫線上。
（5）本文以青銅的情感變化展開情節(jié)，請在下面橫線中填入適當的內容，完成情節(jié)梳理。
羨慕渴望--

拒絕學

拒絕學

--缺乏自信--愿意學--

癡迷學

癡迷學

。
（6）青銅與葵花兄妹情深，請你從文中找出依據。（至少兩點）

葵花為了讓哥哥學習認字，摔下河坡，她渾身是泥土和草屑，但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。體現(xiàn)了葵花對哥哥青銅的關心和希望他識字的心愿。青銅雖然不能說話，但他跳了下去，連忙將葵花拉了起來并且蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。這里體現(xiàn)了青銅重情義，關心自己的妹妹。從這些地方體現(xiàn)了他們兄妹情深。

葵花為了讓哥哥學習認字，摔下河坡，她渾身是泥土和草屑，但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。體現(xiàn)了葵花對哥哥青銅的關心和希望他識字的心愿。青銅雖然不能說話，但他跳了下去，連忙將葵花拉了起來并且蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。這里體現(xiàn)了青銅重情義，關心自己的妹妹。從這些地方體現(xiàn)了他們兄妹情深。

（7）從哪些地方可以看出青銅很想識字？請你從文中至少找出三點依據。

第一處：太陽落山了，妹妹叫他回家，但青銅學得正起勁，搖了搖頭，拿著樹枝，還在沙土上笨拙地寫著。
第二處：月亮升上來了?？ㄕf今天不學了。但青銅固執(zhí)地用手指著月亮，讓妹妹教他。
第三處：葵花在做作業(yè)的時候，青銅總喜歡在她身旁坐著，聚精會神地看她寫字、做算術題。他的眼睛里充滿羨慕與渴望。

第一處：太陽落山了，妹妹叫他回家，但青銅學得正起勁，搖了搖頭，拿著樹枝，還在沙土上笨拙地寫著。
第二處：月亮升上來了?？ㄕf今天不學了。但青銅固執(zhí)地用手指著月亮，讓妹妹教他。
第三處：葵花在做作業(yè)的時候，青銅總喜歡在她身旁坐著，聚精會神地看她寫字、做算術題。他的眼睛里充滿羨慕與渴望。

（8）第?段畫線句子中，青銅真的能將字“吃”進去嗎？請寫出你的理解。

這里的“吃”指的不是吃東西的吃，這里的“吃”是把妹妹教的字深深的記到了心里，刻在了心里。體現(xiàn)出他對學習的認真和執(zhí)著。

這里的“吃”指的不是吃東西的吃，這里的“吃”是把妹妹教的字深深的記到了心里，刻在了心里。體現(xiàn)出他對學習的認真和執(zhí)著。