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學(xué)弈
弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋 誨二人弈誨二人弈，其一人 專心致志專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有 鴻鵠將至鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也非然也。
（1）按原文內(nèi)容填空。
（2）寫出“之”在不同句子中的意思。
①通國(guó)之善弈者也。 的。的。
②一人雖聽之。 弈秋的教誨。弈秋的教誨。
③思援弓繳而射之。 鴻鵠。鴻鵠。
④雖與之俱學(xué)。 指另一個(gè)學(xué)弈的人。指另一個(gè)學(xué)弈的人。
（3）文中用 對(duì)比對(duì)比的手法敘述二人對(duì)待學(xué)弈的態(tài)度。
（4）用文中的話說(shuō)說(shuō)一個(gè)人“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因。
一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
（5）本文通過(guò)學(xué)弈這件小事，意在說(shuō)明一個(gè)什么道理？
通過(guò)這個(gè)故事明白的道理：做事要認(rèn)真，不能心不在焉，三心二意，這樣會(huì)一事無(wú)成。通過(guò)這個(gè)故事明白的道理：做事要認(rèn)真，不能心不在焉，三心二意，這樣會(huì)一事無(wú)成。
【考點(diǎn)】拓展延伸．
【答案】誨二人弈；專心致志；鴻鵠將至；非然也；的。；弈秋的教誨。；鴻鵠。；指另一個(gè)學(xué)弈的人。；對(duì)比；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。；通過(guò)這個(gè)故事明白的道理：做事要認(rèn)真，不能心不在焉，三心二意，這樣會(huì)一事無(wú)成。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/2/28 8:0:1組卷：10引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀理解。
王戎不取道旁李
王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。
（1）“諸兒競(jìng)走取之”中“走”是的意思，“之”指的是。
（2）王戎“看道邊李樹多子折枝”，此時(shí)，他會(huì)想些什么？（用原文回答）
（3）王戎與諸小兒相比有哪些過(guò)人之處？
A.仔細(xì)觀察
B.善于根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷
C.愛動(dòng)腦筋
D.先人后己，懂得謙讓發(fā)布：2025/2/28 9:0:1組卷：45引用：2難度：0.3 -
2．不鞭書生 王安期作東郡太守，世亂，令曰：夜不得私行。吏系得一夜行人。
王問(wèn)：“何處來(lái)？”云：“從師家授業(yè)還，不覺日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭撻書生以立成名，恐非致②治之本！”釋之，并令吏護(hù)送其歸家。
【注釋】①系：抓。②致：達(dá)到
（1）解釋文中加點(diǎn)的詞。
①亂：
②云：
③鞭：
④釋：
（2）下面加點(diǎn)的“之”與“釋之”的“之”用法相同的一項(xiàng)是。
A.久而久之
B.問(wèn)之，曰：“欲作針?！?br />C.君子何之
D.井底之蛙
（3）借助注釋，說(shuō)說(shuō)文中畫線句子的意思。
（4）讀了這則故事，你認(rèn)為王安期是一個(gè)怎樣的人？他的做法說(shuō)明了什么道理？發(fā)布：2025/2/28 13:30:2組卷：32引用：1難度：0.6 -
3．閱讀回答：孟母戒子 孟子少時(shí)①，誦②，其母方織。孟子輟然中止③，乃復(fù)進(jìn)④．其母知其喧⑤也，呼而問(wèn)之：“何為⑥中止？“對(duì)曰：“有所失，復(fù)得⑦．“其母引⑧刀裂⑨其織，以此戒之。自是之后⑩，孟子不復(fù)喧矣。
【注釋】①少時(shí)：小時(shí)候。 ②誦：背誦，背書（讀出聲音來(lái)）。③輟（chuò）然：突然中止的樣子。輟，停止。④乃復(fù)進(jìn)：然后再背誦下去。乃：于是，就。復(fù)：再，又。進(jìn)：背誦下去。⑤喧：遺忘，忘記。⑥何為：即“為何“，為什么。⑦有所失，復(fù)得：有的地方忘記了，后來(lái)又想起來(lái)了。⑧引：拿來(lái)，拿起。⑨裂：割斷。⑩自是之后：從此之后。自是：從此。
（1）結(jié)合注釋說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。
其母引刀裂其織：
（2）孟母這樣做，是為了告誡孟子發(fā)布：2025/2/28 15:30:1組卷：65引用：2難度：0.4
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