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閱讀。
今天,我們怎樣閱讀?[百家爭鳴]碎片化閱讀的“美麗”與“憂愁”
??近年來,通過手機、電子書、網(wǎng)絡等工具進行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過140字的微博、手機、平板電腦等掌上閱讀成為時尚,這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。
??不少人覺得碎片化閱讀是“美麗”的,無論是天文地理還是娛樂八卦,無論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識,都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。同時比起價格不菲的大部頭的紙質書,它的閱讀成本更低。
??也有人對此表示擔憂,碎片化閱讀帶來海量信息的同時,也導致了知識來源的隨意性和不可考性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進大部頭書籍和主題,嚴肅的文本人們習慣于簡單的口述和拼接后,就很難主動閱讀,容易形成思維情性,成為碎片化信息的奴隸。
??任何事物都有其兩面性,碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是共生關系。但有一點毋庸置疑,不管任何人都要想辦法去構筑自己的精神家園,否則便是這個世界上無根的流浪兒。要做到這一點,有效的方法便是深度閱讀。(選自互聯(lián)網(wǎng))
[權威調(diào)查]2018年,2019年18~70周歲國民閱讀調(diào)查摘要
年度 人均紙質閱讀量 人均電子書閱讀量 日均紙質書閱讀時間 日均數(shù)字化閱讀時間
2018年 4.67本 3.32本 19.81分鐘 171.79分鐘
2019年 4.65本 2.84本 19.69分鐘 186.79分鐘
注:“數(shù)字化閱讀”指上網(wǎng)閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、PAD閱讀等。
[媒體信息]
??4月20日,左岸書店店主發(fā)微博宣布:鄞州,萬達的左岸書店將于五一節(jié)后關門謝幕,近年來由于書店入不敷出,席殊書屋。新世界書店相繼關門,如今左岸書店也即將和寧波市民說再見。民營書店從“詩意地棲居”到在夾縫中艱難地生存,書店文化在寧波逐漸衰弱。英國詩人多恩說:“一個書店倒閉畢竟跟一個飯店倒閉不一樣,如果沒有人買書,也沒有人賣書,這個國家的文化就完了。”但愿在全社會地關心下,我們的實體書店能夠興旺起來。(選自《現(xiàn)代金報》)
[他山之石]
??在加拿大,人們喜歡全家逛書店,喜歡全家出動去圖書館,喜歡飯后全家一起圍坐在暖烘烘的壁爐前讀書。加拿大幾乎每座圖書館都有兒童讀書區(qū),家長可以把孩子放在那里,自己放心地去閱讀感興趣的書籍。喜愛閱讀的不僅只有加拿大人,據(jù)調(diào)查,以色列人均紙質書年閱讀量達到64本,日本為40本,韓國也有11本。
??有資料顯示,加拿大、澳大利亞、英國新加坡等國,對小書店的稅率為零,瑞士,意大利的稅率也只有2%。法國政府長期免征書店所得稅,日本和韓國則由政府制定圖書最低折扣以保證實體書店與網(wǎng)絡書店處于平等的競爭舞臺。此外,西方不少城市還有各類文化基金,為一些有地標景觀性質的書店提供資助,用于保護城市文化的多樣性。(選自《寧波晚報》《現(xiàn)代金報》)
(1)什么是碎片化閱讀?請用一句話概括。
碎片化閱讀就是通過手機、電子書、網(wǎng)絡等工具進行的不完整的斷斷續(xù)續(xù)的閱讀。
碎片化閱讀就是通過手機、電子書、網(wǎng)絡等工具進行的不完整的斷斷續(xù)續(xù)的閱讀。

(2)閱讀上述資料,下列說法不正確的一項是
B
B

A.碎片化閱讀往往能讓人們迅速獲得海量信息,但也容易造成人們的思維惰性。
B.很多外國政府對實體書店實行免稅,并提供資助,以保護城市文化的多樣性。
C.從近兩年國民閱讀調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)看,我國國民的閱讀量總體呈下降趨勢。
D.深度閱讀是構筑人們精神家園的有效辦法,這需要自身的努力和社會的關注。
(3)閱讀上述材料,推斷民營書店衰落的原因。(至少三點)
①人們閱讀方式發(fā)生改變,數(shù)字化閱讀比重增加;②數(shù)字化閱讀比紙質書閱讀更方便、快捷;③民營書店入不敷出,網(wǎng)絡書店對實體書店造成沖擊。
①人們閱讀方式發(fā)生改變,數(shù)字化閱讀比重增加;②數(shù)字化閱讀比紙質書閱讀更方便、快捷;③民營書店入不敷出,網(wǎng)絡書店對實體書店造成沖擊。

【答案】碎片化閱讀就是通過手機、電子書、網(wǎng)絡等工具進行的不完整的斷斷續(xù)續(xù)的閱讀。;B;①人們閱讀方式發(fā)生改變,數(shù)字化閱讀比重增加;②數(shù)字化閱讀比紙質書閱讀更方便、快捷;③民營書店入不敷出,網(wǎng)絡書店對實體書店造成沖擊。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/15 8:0:9組卷:9引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的非連續(xù)性文本閱讀,完成習題。
    二十四節(jié)氣【材料一】:“二十四節(jié)氣”是我國古代歷法的獨特創(chuàng)造,在我國使用已有兩千多年之久?!岸墓?jié)氣”的劃分,充分考慮了季節(jié)、氣候、以及植物生長規(guī)律的變化,綜合了天象、氣象與物象,并通過對時間的掌握,來指導生產(chǎn),安排生活。
    【材料二】:“二十四節(jié)氣”背后蘊含的深厚文化內(nèi)涵十分重要。比如,很多節(jié)氣與眾多民俗相互依存、相依相融。立春和春節(jié)、驚蟄與“龍?zhí)ь^”、春分與社日、夏至與端午節(jié)、秋分與中秋節(jié)等都有著直接的內(nèi)在關系;而立春、清明、立夏、冬至等,早已形成豐富多彩的民俗傳習,成為東亞乃至東南亞各民族的文化與感情紐帶。
    【材料三】:“二十四節(jié)氣”的一些文化符號,依然是維護社會生活秩序的重要依據(jù),并激勵著民族精神。例如,“(甲)”,督促我們順應天時、勤奮有為;“(乙)”,提示我們認知和尊重生命節(jié)律;“(丙)”,發(fā)酵著海外游子對祖國的情思。
    【材料四】:2017年9月23日,北京國際設計周“二十四節(jié)氣”標識系統(tǒng)設計獲獎作品頒獎典禮在中華世紀壇舉行,設計師簡山設計的“二十四節(jié)氣”標識最終獲得了專業(yè)組一等獎。北京國際設計周組委會辦公室副主任笑稱:“我們的‘二十四節(jié)氣’也終于有了一眼就能認出來的‘中國印記’。”“二十四節(jié)氣”標識既是留住傳統(tǒng)文化本真的需要,也是讓“二十四節(jié)氣”文化更好地傳承和弘揚的選擇。
    (1)材料一中我國“二十四節(jié)氣”的劃分考慮了
     
    、
     
    以及植物生長規(guī)律的變化,綜合了天象、氣象與物象,并通過對時間的掌握,來指導生產(chǎn),安排生活。
    (2)材料二主要說的是
     
    。
    (3)閱讀材料三,根據(jù)上下文,填入(甲)(乙)(丙)三處的語句,順序正確的一項是
     
    。
    ①大雁南飛,春燕歸巢
    ②一年之計在于春
    ③春生夏長,秋收冬藏
    A.①②③
    B.②③①
    C.③①②
    D.②①③
    (4)閱讀材料四,設計“二十四節(jié)氣”標識的原因是
     
    。
    A.讓人們一眼就能認出“中國標記”。
    B.人們已經(jīng)忘了“二十四節(jié)氣”。
    C.“二十四節(jié)氣”標識既是留住傳統(tǒng)文化本真的需要,也是讓“二十四節(jié)氣”文化更好地傳承和弘揚的選擇。

    發(fā)布:2025/2/27 10:0:1組卷:27引用:2難度:0.8
  • 2.非連續(xù)性文本閱讀。
          材料一  當下,“文創(chuàng)產(chǎn)品”已成為不斷升溫的一個熱門詞匯,全國各大博物館也紛紛投身其中。然而要打造富有特色的文創(chuàng)產(chǎn)品并非易事,產(chǎn)品雷同現(xiàn)象比比皆是。某博物館館長就這一問題談了自己的看法:“我們館里歷來就有文創(chuàng)產(chǎn)品,書畫系列、瓷器系列,鐘表系列……種類也不少,但80%和各大博物館趨同,游客并不青睞。我們再也不能讓游客花錢買一塊毫無意義的石塊,哪怕它雕刻得再精美,如果背后沒有故事、內(nèi)涵,它終究只是一塊石頭?!?br />      材料二  以下是一組北京故宮、臺北故宮及南京市的文創(chuàng)產(chǎn)品。

    (1)從上述材料一可以看出,在“文創(chuàng)產(chǎn)品”領域,博物館面臨的困境是
     
    。
    (2)閱讀材料二,現(xiàn)在需要將這些產(chǎn)品介紹給大家。請你仔細觀察圖片,完成下面的表格。
    文創(chuàng)產(chǎn)品名稱 設計特點 用途 意義
    小乾隆壺、杯、印章一體 形似皇帝的擬人化造型  ①
     
    用生活美學推廣文化歷史
    “朕知道了”膠帶紙 以皇帝批閱奏章的字跡為元素 可用于粘貼、封口等 讓文字“活”起來
    鹽水鴨回形針
     
    可用于整理文件
     
    (3)文創(chuàng)產(chǎn)品還可以私人定制,滿足不同需求。小李在博物館購買了一把空白折扇,準備送給自己的老師。他想請博物館的設計師在扇面上寫一句詩或格言,表達對老師耐心細致、潛移默化地教導自己的感恩之情。以下最適合寫在扇面上的一句是
     

    A.先天下之憂而憂
    B.潤物細無聲
    C.三人行,必有我?guī)熝?/h2>

    發(fā)布:2025/2/27 9:0:2組卷:27引用:2難度:0.5
  • 3.閱讀下面非連續(xù)性文本,完成練習。
    【材料一】
          把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來,糊糊涂涂煮成一鍋,讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著,單看它那嘆氣樣兒,聞聞那種香味,就夠咽三口以上的唾沫了,何況是,大碗大碗地裝著,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!
    【材料二】
          闔家團聚包餃子,誰吃到包著制錢的餃子最有福,一年走紅運。等到打更的人敲起梆子,梆聲中才能往鍋里下餃子。院子里放鞭炮,門框上貼對聯(lián),小孩子們在餃子下鍋之前,給老人們磕辭歲頭,老人要賞壓歲錢,男孩子可以外出,踩著芝麻秸到親支近脈的本家各戶,壓歲錢裝滿了荷包。
    (1)根據(jù)材料,在橫線上填出相應的節(jié)日名稱。
    材料一寫的是
     
    ,材料二寫的是
     

    (2)除了材料中的節(jié)日,你還知道我國的哪些傳統(tǒng)節(jié)日?請寫出兩個。
     

    (3)請仿照相關材料的寫法,從你剛剛寫出的兩個節(jié)日中選出一個,生動地寫一寫這個節(jié)日中的風俗。
     

    發(fā)布:2025/2/27 10:30:1組卷:18引用:1難度:0.5
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