閱讀課文《尋找時傳祥》第三部分，回答問題。
（1）時傳祥的遭遇有哪些？其原因是什么？
（2）選文第4段運用　
側面
側面
描寫方法，表現(xiàn)了時傳祥
勤勞、樸實
勤勞、樸實
的品質(zhì)。
（3）最后一段作者說在寫時傳祥，大家就笑。大家為什么笑？他們笑說明他們對掏糞職業(yè)持怎樣的態(tài)度？
（4）文章題目為“尋找時傳祥”，你認為作者的真正用意是尋找什么？
（5）結合最后一段，談談“尋找”的深刻含義。

【答案】側面；勤勞、樸實

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/7 8:0:9組卷：0引用：1難度：0.5

相似題

1．下列對課文的理解和分析錯誤的一項是（　?。?/h2>

A．《致橡樹》中，詩人外表述“即使是由衷奉獻，也還是不夠的”這一愛情觀時，采用的比喻意向是“鳥兒、凌霄花、日光、春雨”。

B．《我愿意是急流》詩人用坦露的胸懷、赤誠的心靈，向自己的愛人表白愛情。

C．《再別康橋》是一首寫景得抒情詩。

D．《在橋邊》作者伯爾，寫出了一種愛情，只能稱得上是暗戀：“不愿意讓她知道”，“我”只默默地看著“我心愛的姑娘”，她“應該無憂無慮，天真無邪地”生活。

發(fā)布：2024/10/27 0:0:2組卷：0引用：1難度：0.6

A．沒什么意思。

B．是為了讓大家覺得詩人很厲害。

C．是為了說明“一”雖數(shù)數(shù)的概念，但在表現(xiàn)詩歌意境方面有很大作用。

D．是為了告訴我們，這篇文章就是圍繞這個故事來寫的。

發(fā)布：2024/10/31 20:0:1組卷：0引用：1難度：0.5

A．《師說》一文針對當時士大夫恥于從師學習的惡劣風氣，以“學不可以已”為中心論點，闡述了“師”的作用和標準，從師學習的重要性和從師應持的態(tài)度，提倡能者為師、不恥下問、教學相長。

B．《廉頗藺相如列傳（節(jié)選）》選取“完璧歸趙”“澠池之會”“廉藺交歡”三則典型故事表現(xiàn)了藺相如的審時度勢、知人論世、隨機應變、爭取主動之智和勇挑重擔、不畏強暴、不怕犧牲、隱忍退讓之勇。

C．《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一文通過記敘孔子和四個弟子言志的一次談話，反映了儒家“足食足兵”“先教后富”“禮樂治國”的政治理想及孔子循循善誘、因材施教的教育方法。

D．《虞美人》全詞圍繞一個“改”字，在時間上和空間上將故國的衰亡與天地的變化，將人事的無常與天地的運行聯(lián)系在一起，運用反襯手法，襯托出家國人生的短暫與可悲。

發(fā)布：2024/10/27 22:30:2組卷：1引用：1難度：0.6

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