黃山市某中學組織學生開展研學活動，提前為學生收集到了該地區(qū)的等高線地形圖并設(shè)計了登山路線。讀圖，完成下列問題。

（1）研學小組途中經(jīng)過了甲、乙兩村莊，站在甲村莊回望，能看到乙村莊嗎？為什么？

不能；甲乙村莊之間是山脊，阻擋視線

不能；甲乙村莊之間是山脊，阻擋視線

。
（2）聽村里人介紹，交通局擬從甲村向乙村修一條公路，③、④兩條線路中，較為合理的是

④

④

。
（3）研學小組經(jīng)過兩條小河a、b,其中水流較急的是

a

a

。
（4）研學小組繼續(xù)前行，到達療養(yǎng)院中途休息，了解到該療養(yǎng)院計劃新建一條引水路線，設(shè)計了圖中兩條引水路線①、②，研學小組覺得更合理的是

①

①

路線。
（5）研學小組到達爬上山頂C，向山下望去，發(fā)現(xiàn)療養(yǎng)院位于

南

南

（南/北）坡。
（6）同學們站在山頂，眺望四周，景色真是美不勝收，有同學提議，如果這里能建個小水庫，湖光山色，青山倒影，又是一種別樣的美景，同學們積極討論，確定了最佳壩址的位置以及庫區(qū)范圍，打算研學結(jié)束后整理材料匯報成果，請你在圖中用“?”標出壩址，用“//”標出庫區(qū)。