當(dāng)前位置：
試題詳情
在老師的指導(dǎo)下，小敏對植物產(chǎn)生氧氣的條件和場所進行了研究。
實驗一：取兩個相同的密閉玻璃罩，甲中放入點燃的蠟燭，乙中放入與甲相同的點燃的蠟燭和植物，并置于充足的光照下（如圖甲、乙）。小敏根據(jù)圖乙中的蠟燭燃燒時間比圖甲中 長長（選填“長”或“短”）的現(xiàn)象，得出植物可以產(chǎn)生氧氣的結(jié)論。
實驗二：在圖甲、乙實驗基礎(chǔ)上，增加一組實驗，與圖乙實驗器材相同，將蠟燭點燃和植物一起放入玻璃罩，并對玻璃罩進行 遮光遮光處理，觀察蠟燭燃燒情況并記錄，得出結(jié)論：植物在光照條件下才能產(chǎn)生氧氣。
實驗三：用水綿進行了如下實驗：
①把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細的光束照射水綿一側(cè)，通過光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)，好氧細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中（如圖丙）；
②將上述臨時裝片完全暴露在光下，好氧細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍（如圖丁）。實驗中使用好氧細菌的目的是指示 氧氣氧氣產(chǎn)生的位置，可以得出的結(jié)論：葉綠體葉綠體是綠色植物產(chǎn)生氧氣的場所。
【答案】長；遮光；氧氣；葉綠體
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：5引用：0難度：0.5
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1．在探究“綠葉在光下制造有機物”時，小明同學(xué)對實驗過程和結(jié)果的分析，錯誤的是（ ?。?br />
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：123引用：6難度：0.5 -
2．興趣小組同學(xué)做了如下研究光合作用的實驗，請根據(jù)實驗回答相關(guān)問題．
（1）實驗前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的先耗盡．
（2）天竺葵經(jīng)過暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾住（如圖1），放在陽光下照射4小時后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍色，說明光合作用能制造出淀粉（有機物），光合作用需要．
（3）同學(xué)們把經(jīng)過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說明．
（4）同學(xué)們把金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體，用試管收集起來（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來，由此可見，金魚藻在光下產(chǎn)生氣體是．
（5）在暗室里，興趣小組同學(xué)將金魚藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目（見下表）．分析數(shù)據(jù)，植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關(guān)系是，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多；從中可以得出結(jié)論．
（6）請根據(jù)實驗的結(jié)論，完整地寫出光合作用式子：試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）綠色植物通過光合作用維持了生物圈和的相對平衡，簡稱平衡．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3 -
3．早在1881年，德國科學(xué)家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所，將載有水綿和需氧細菌（生存必需氧氣的細菌）的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內(nèi)，隨后他發(fā)現(xiàn)當(dāng)臨時裝片整個暴露于光下時，需氧細菌分布在葉綠體所有受光的部位，如圖1所示；當(dāng)在黑暗環(huán)境中用極細的光束照射水綿時，需氧細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如圖2所示。下列敘述不正確的是（ ）發(fā)布：2025/1/8 8:0:1組卷：17引用：3難度：0.4
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