小明在總結所做的物理探究實驗時發(fā)現(xiàn)了如下規(guī)律：
（1）當要研究的物理量不易直接測量時，可以用轉換法把它們間接表示出來。如：圖甲的實驗是通過觀察物體B被撞擊移動的距離物體B被撞擊移動的距離，間接的知道小球A動能的大??；圖乙的實驗是通過觀察溫度計升高的示數(shù)溫度計升高的示數(shù)，間接的比較兩個電阻絲產(chǎn)生熱量的多少。
（2）當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采用控制變量法。如：圖甲的實驗中，使用同一個小球是為了探究動能大小與速度速度的關系；圖乙中將兩個電阻串聯(lián)起來是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻電阻的關系。
（3）有些實驗裝置經(jīng)過適當?shù)母倪M還可以進行其它的實驗。如：圖甲裝置中增加彈簧測力計、刻度尺等器材，還可以探究斜面的機械效率是否與物體的重力有關；圖乙中如果再增加一個滑動變阻器滑動變阻器和電流表，還可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關系。
【答案】物體B被撞擊移動的距離；溫度計升高的示數(shù)；速度；電阻；滑動變阻器
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：198引用：10難度：0.5
相似題
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1．小海同學在探究“電流通過導體產(chǎn)生熱的多少與什么因素有關”時，采用如圖所示的實驗裝置，請觀察（甲）、（乙）兩圖并回答下列問題：
（1）實驗中，通過觀察U形管中液面 的變化，來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量的多少。
（2）甲裝置是用來研究通電時間相同時，電阻絲產(chǎn)生的熱量與 的關系。
（3）用乙裝置進行實驗時，電阻R3的作用是使通過R1、R2的電流 （選填“相同”或“不相同”）。
（4）若乙圖中盒外連接的電阻R3阻值由5Ω更換為3Ω，（選填“仍能”或“不能”）達到更換前的實驗效果。
（5）當家庭電路中的導線連接處接觸不良時，該處電阻會增大，容易引發(fā)火災。則圖 （選填“甲”或“乙”）的實驗結論可以用來解釋這種現(xiàn)象。
（6）此實驗的依據(jù)是電流的 效應。下面所列四種用電器中，利用這一原理工作的用電器是 。（選字母填）
A．電飯鍋 B．電風扇 C．電視機 D．計算機發(fā)布：2024/12/24 6:0:1組卷：426引用：8難度：0.6 -
2．如圖所示，甲、乙是兩個完全相同的燒瓶，燒瓶內(nèi)裝有等質(zhì)量的液體（液體未畫出），電阻絲R甲、R乙分別浸沒在兩燒瓶的液體中，溫度計顯示液體的溫度，下列說法正確的是（ ）發(fā)布：2024/12/24 4:0:1組卷：518引用：4難度：0.5 -
3．研究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關的實驗，下列分析正確的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/12/24 6:0:1組卷：596引用：3難度：0.5